教师师德先进个人事迹材料【苏爱玲】.docVIP

用爱托起孩子的明天 ——师德标兵先进事迹报告材料 泰安市二十二中 苏爱玲 本人是1984年踏上工作岗位的，蓦然回首，已经渡过了30个春秋。这些年来，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而，更多的是收获着幸福。自从踏进教育的门槛以来，我始终热爱教师这个职业。在工作中，认真贯彻党的教育方针，切实履行教书育人的职责。严格服从学校的工作安排，团结同志，关心学生，工作勤奋，带病工作，积极努力，乐于奉献，受到了学生的喜爱，家长的尊重；得于了同事的赞许，领导的信任；赢得了上级教育主管部门的认可和肯定。 用高尚的师德不断完善自己的人格 教师是人类灵魂的工程师，教师有高尚的灵魂、高尚的师德。高尚的师德在三尺讲台传学问之道，更传为人之道；传授教学知识，更催发学生的求知欲望，解学生共同之惑。高尚的师德在关爱学生，只有爱学生，才会认真备课、上课；只有爱学生，才会有责任心、事业心；只有爱学生，才会抛开一切名利，为了学生，忘了自我；只有爱学生，才会理解学生、信任学生。教师的使命就是在于毫不保留的贡献自己的精力，用心灵、用人格魅力去感染学生，用爱唤起学生的自信、自尊，构筑起学生的精神生活的大厦。 二、关爱学生，塑造美好的心灵 多年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误，我从没有和他们“怒吼”，采取粗暴、强硬的手段，而是动之以情、晓之以理，使学生从内心尊重我、佩服我。 担任班主任期间，我注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性。 　　 在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。我注重学生政治思想素质的提高，用我的爱心换学生的真心。中学生学习压力大，学生经常产生厌学、逃学、甚至想辍学的念头。对于这些所谓的“差生”，我认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，我经常放弃休息时间，进行家访，与学生个别谈心，了解学生的心理动态；与家长私下沟通，了解学生家庭状况，耐心细致地做好后进生的转化工作。我班学生刘云飞因平时学习跟不上班，寒假期末考试时未考完试就装病回家了。我了解情况后，二话不说，就顶着严寒、冒着风雪到他家去做工作。家长看到我后非常感动，在我的耐心说服下，孩子终于振作了精神，鼓足了勇气，同意返校继续考试。这时，已是夜幕降临，因天黑路滑，摔倒了几次，把脚扭伤了，致使整个寒假也没能痊愈。像这样，在我的鼓励帮助下，曾有多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆，跨进学校的大门。 　　爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。我用我的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使我现在已经不教他们了，这些学生还会念叨我，见面时亲如家人；一些家长还会经常打电话来，跟我谈孩子的情况。不少学生毕业后，还与我书信来往，评价我的教育是“随风潜入夜，润物细无声”。这是给我最大的回报，也带给我最大的幸福。 三、热爱工作，创优异成绩 　　三十多年的教育教学工作使我深深地知道：教育工作责任重大。从小处讲，它关系到个人和家庭的前途和命运；从大处讲，它关系到民族和国家的兴旺和发展。因此，我从来没有把教师简单地当作谋生的职业，而是作为自己毕生追求的事业，做全身心的投入。 “学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我一直担任初中英语教学工作，工作一向勤奋、扎实、一丝不苟，从没有因个人私事耽误学生一节课。2007年10月份，我因身体不适，利用国庆节假期去八十八医院做了手术，医生留我住院输液、，我说服了医生，坚持回家输液。回到家中，在家里输完液后，忍着疼痛去给学生上课，虽在家里输液半月至多，却没有耽误学生一节课。大多数老师并不知情，就连学校领导也不知道我生病动手术这件事。 2008年5月份，我右胳膊一个粉刺越长越大，本打算学生中考完后去做手术割掉，但已化脓发炎，疼痛难忍。医生说必须立即动手术切除，但我还是犹豫不决。第二天我上完课后，