探究方法在初中生物教学中的应用.docVIP

探究种子萌发的条件实验一、教学目标： 知识目标： 1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2、结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系能力目标： 1、通过实验进一步培养和提升学生的自主设计实验，动手实践操作能力和探究问题的能力。 2、通过观察实验和分析实验现象，分析种子萌发的原因，培养学生观察能力和分析问题、解决问题的探究能力。 3、运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 情感目标： 1、通过自己设计完成探究实验，参与种植、管理植物的活动，体验一种常见植物的栽培过程，增强爱护植物的情感，提高学习生物学的兴趣。 2、通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。 3、学生在自主探究中，感受到成功带来的快乐，培养创新精神，形成合作意识、团队精神和实事求是的科学态度。 二、教学重难点： 重点：1、探究种子萌发的内、外界条件。2、种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。 难点：1、探究种子萌发需要的外界条件。2、探究各种外界条件影响种子萌发的途径。3、描述种子萌发的过程。 三、课前准备 学生：玻璃瓶或烧杯、玻璃水杯、罐头瓶等；通过咨询和查阅相关的资料，结合生活经验了解种子萌发的一般规律；试做种子萌发所需的环境条件实验；收集各种不同类型的种子；生物课外小组的同学做好测定种子发芽率的演示实验。预习教材。 教师： 1、培养皿、滤纸或纱布等实验用具； 2、课前一周分发给每位同学 30 粒菜豆种子，布置学生在家里进行有关种子萌发条件的实验，引导学生先自己探究；同时观察种子萌发的过程。上课时可以先让学生根据自己设计的实验进行讨论，配合教师事先完成的实验，完成有关种子萌发的外界条件的探究。 3、用动画制作的动态展示菜豆种子萌发长出根、茎、叶过程的 CAI课件及用 Flash 制作的完整的种子、无胚的种子、子叶或胚乳图片；被部分切除的种子发育情况的 CAI 课件；设计实验讨论提纲。 四、教学过程设计： 学习内容 学生活动 教师活动 方案一：描述课前培养的菜豆种子萌 引导学生进行描述， 一、种子萌发的 发成幼苗的过程，4 人小组合作，结 互相交流，在此基础 环境条件 合生活经验，提出探究的问题：在哪 上提出问题并确定问 种环境条件下种子才能萌发？ 题。1、问题的提出 方案二：观看种子萌发过程的录像 播放录像（或 CAI 课 （或 CAI 课件），4 人小组合作，自 件），创设问题的情 主性学习， 提出探究的问题：在哪 景，启发学生提出问 种环境条件下种子才能萌发？ 题。 指导看书，鼓励学生 作出假设，设疑：哪 些是种子萌发的必要 方案一：4 人小组合作，阅读并参照 条件呢？引导学生对 课本上提供的资料，结合生活经验， 多种假设进行分析、 作出假设：种子的萌发可能需要适宜 排除某些因素（如肥 的温度、一定的水分和充足的空气 料等。）2、作出假设 （有的组还提出阳光、土壤、肥料 等），并思考如何检验假设。 演示、启发学生调动 经验储备，进行大胆 方案二：观察教师的实验演示，联系 假设。 生活实际，通过合作学习，大胆作出 假设。 巡视、指导，参与小 组讨论，鼓励学生设 计出简便易行 的方案。 方案一：参照课本的实验方案，4 人 小组合作制定探究计划，在小组内讨 论并修订计划。明确操作步骤，做好 实验分工，确定组长，讨论内容记录 巡视指导导，参与小 员，实验主操作人，观察记录员。然 组讨论，鼓励学生设 后小组之间进行交流，进一步修订、 计出简便易行的方 完善实验探究计划。推测实验结果。 案。3、制定计划 方案二：参照课本的实验方案，围绕 出示讨论提纲，指导 教师的指导提纲，4 人小组合作制定 学生讨论，针对性制 探究计划。明确操作步骤和注意事 定实验方案。 项，做好实验分工，确定组长，讨论 内容记录员，实验主操作人，观察记 帮助分组，巡视、指 录员。推测实验结果。 导，参与小组讨论， 鼓励学生大胆创新。 方案三：全班分成 4 个大组，分别针 对不同因素（水、空气、温度、土壤 等）设计实验方案，探讨它对种子萌 发的影响，每个大组又以 4 人为 1 小组在自己设计的基础上进行小组 讨论，推出最佳方案，并用简图和文 字书面表达出实验设计思路。 以实验小组为单位，课下实验探究，提出注意事项，督促、 4、实验探究 定时观察，认真记录种子萌发的情 检查，随时抽查，适 况。 时给予评价，5、得出结论：环 方案一：各小组代表描述种子萌发实境条件：适宜的 验的现象和结果。 指导学生学会科学的温度、一定的水分、充足的空气。方案二：观察录像，相互交流说出实 观察，并进行描述。 验探究的结果