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第 二 单元 课时备课 ???课题 第六课财富中的法与德 课时安排 2课时 教学目标 【情感、态度、价值观目标】帮助学生明确“君子爱财，取之有道”的财富观、价值观；明确依法纳税是公民的义务。培养学生对社会的强烈责任感，激励学生树立“富而思源，富而思进”的思想，从小做一个有理想，懂得回报社会的人。懂得在生活中应当量力而行，不贪图虚荣，不盲目攀比，树立良好的消费观。 【能力】培养学生理论联系实际的能力，归纳整理的能力。培养学生理论联系实际，分析问题、解决问题的能力。认识“富而思源，富而思进”的必要性和重要性。培养学生获取信息、分析问题和理解问题的能力，懂得勤俭节约的重要性和必要性。 【知识】】财富中“法”与“义”的关系，税收的含义、特征和作用。使学生懂得“先富带后富”的社会意义；认识到这项事业是关系国计民生的伟大事业。了解勤俭节约是中华民族的传统美德，认识到勤俭节约是治国安邦之道，是企业家取得成就的法宝，是人的美德。 重点难点 1、获得财富要遵守法律和道德。财富中“法”与“义”的关系。 2“富而思源”的意义。 3、国家税收的作用。 4、勤俭节约的重要性；如何进行文明消费 教学方法 讲授法、辩论法、讨论法 情境教学法 教具 准备 多媒体课件 预习学案 1、合法致富，依法纳税 2、富而思源，富而思进 3、勤俭节约，文明消费 基本环节 集 智 备 课 个 人 备 课 教 学 过 程 中心发言人：齐学梅 『导入新课』 多媒体展示如下案例：案例1：邯郸农行金库发生特大盗窃案，案犯被抓。案例2：出租车司机张先生发现乘客皮包遗忘在车上及时把皮包上缴到公司，受到了社会赞扬。 教师总结：新闻中的主人公都面临着同一个问题——财富问题。在我们每个人的生活中，都会遇到金钱财富问题，人人都渴望获得财富拥有财富。那么如何获得财富，如何正确对待财富呢？今天我们就来共同探讨一个有关财富的话题。 【新授课】 一、合法致富、依法纳税 多媒体课件：君子爱财，取之有道——展示几种获得财富的图片，让学生分析哪些致富途径是正确的，哪些是错误的? 2、生活中我们获取金钱的途径非常多，但是案例1那样获取财富不对。这种抢劫的行为会对社会造成严重的危害，是违法的。像这种非法获得财富的行为日常生活中也有不少，大家能列举出一些吗？（例如：偷盗、抢劫、诈骗、虚假广告骗钱、卖假货、偷税漏税、贪污受贿等） 3、那么这些非法获取金钱的行为会有什么样的危害呢？ （学生讨论回答） 教师小结：非法获得财富不仅会影响我们的生活，更影响市场的公平竞争，使社会秩序混乱，公民自身的合法权益难以受到保护。既然非法获取财富会有这么多危害那么大家觉得通过哪些途径获取的财富才是正当的呢？ （学生回答例如：劳动、靠科技、买股票、写小说赚稿费等，复习上节课的内容） 多媒体课件：用多媒体呈现一些合法致富的事例，如工人在工作、农民在种田的照片。 学生讨论合法致富有什么好处？（学生回答） 教师小结：经济秩序井然有序，社会和谐、稳定，每个人才能有平等地获得财富的机会，获得的财富才会受法律的保护。 4、上述案例对你有什么启示？（学生回答） 教师小结：合法经营。要想保护自己的合法权益，获取正当财富，必须做到遵纪守法。 合法致富——法，外在制约 那么获得财富，保护财富，仅仅靠法律规范够吗？ 多媒体课件：展示材料，分组讨论。 材料一：北京“同仁堂”在“非典”流行、“非典方”中药材价格猛涨之际承诺不涨价，并不惜代价，不计成本地保证中药供应。 材料二：非典时期口罩价格翻了几番，熏醋卖到上百元. 1、你怎么看待这两种做法？(学生讨论略) 2.当法律无法规范的时候，财富若遇到道德，我们该如何取舍呢？ (学生讨论略) 教师小结：我们所讨论的问题就是一个“义”和“利”的关系问题。我们知道，法律不可能规范生活中的每一个方面，而且有些人还设法逃脱法律的监督。我们所讲的合法致富的“法”中还有一个重要的含义是“义”。“义”是我们心中的法。“君子爱财，取之有道”，不义之财不可得。见利忘义在任何时候都是不可取的，希望同学们做一个见利思义的人。通过刚才的学习我们知道，在获得财富的过程中，我们既要符合法律规定，也要符合我们心中的法，也就是“义”。 6、多媒体展示个案展，分析“义”“利”。 案例：谁的500万 某彩票点销售员尹某给外出打工的彩民李某打电话称，李某委托其买的一张彩票中了500万元巨奖。第二天一大早，尹某突然又打电话告诉李某说，自己忘记给他买彩票了。。。。。。。 同学们，如果你是法官，你如何判这个案子，理由是什么？ (学生讨论略) 教师小结：那么在法律制约不到的空白点，如果没有证据来证明，那么财富的获得只有靠心中的法来约束，500万彩票巨奖之争，这实际是一场道德与金钱的较量，法律与金钱的碰撞。通过分析我们知道获