第六次课2 人教版八年级上册语文讲读文言文专项练习.docVIP

八年级上册语文文言文专项练习 一、第21课 《桃花源记》 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 　　林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 　　见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。 1.翻译下列加点词语。 缘溪行 ______________ 芳草鲜美 ______________ 仿佛若有光 ______________ 屋舍俨然 ______________ 有良田美池桑竹之属 ______________ 阡陌交通 ______________ 具答之 ______________ 便要还家 ______________ 咸来问讯 ______________ 便扶向路 ______________ 寻向所志 ______________ 欣然规往 ______________ 寻病终 ______________ 后遂无问津者 ______________ 2.翻译下列句子。 忽逢桃花林， 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。 3.本文以_______________________________为线索。 4.用你自己的语言概括桃花源中的生活：___________________________________________________________。 5.第三段中，桃花源中人“见渔人”，为何“乃大惊”？这说明了什么？ 6.为什么“此中人语云：“不足为外人道也。””？ 7.根据提示用原文语句填空。 （1）突出桃林之“美”的句子：_____________，___________，______________。 （2）突出桃源自然环境美好的句子：______________，______________，_______________________________。 （3）说明社会生活平静的句子：___________________，____________________________。 （4）桃源人来此绝境的原因的句子：_________________。 8 下列对文章内容理解和分析，不正确的一项是 A．桃花源里，没有剥削和纷扰，土地肥沃，男女耕作，老幼欢乐，是古代理想中的“大同社会”的形象体现。B．在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文推知，他们发出的主要是“山中方一日，世上已千年”的时光易逝。C．桃源人希望渔人不要把这里的情况告诉给外界，目的是希望远离战乱和苦难，永不受打扰，继续享受这宁静祥和的生活。D．作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现它的似有似无。寻觅不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。，又名，字，著名诗人。选自《》。作者，字选自《》。作者，字，哲学家。著有《》《》等。选自《》。作者，字，代伟大的主义诗人，他的大量诗篇广泛而深刻地反映了“”前后社会由盛而衰的真实历史面貌，尤其是他的“三吏”（《》、《》、《》）“三别”（《》、《》、《》）等一系列篇章。他的诗被后人称为“”，他本人也被尊为“”。 下面对本文内容理解不正确的一项是（ ）?A．本文第一段写山势，先写其连绵不断，再写其高耸。? B．本文第二段写水势，先写水之速，再写水之盛。?C．作者将景物寓于四季变化中来描写，将静态景物动态化。?D．本文描写了大自然无比雄伟壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的情怀。作者，代人，字，号，有《》。作者，字，号，文学家。. 下列理解不正确的一项是（ ）A、第①句交代了夜游的时间、地点和起因。B、第②句写出了作者与张怀民的情趣相投。C、第③句描写了承天寺庭院清幽空