数学开放题教学探索和实践.docVIP

数学开放题教学的探索和实践 〔摘要〕：《高中数学新课程标准》要求数学教师转变教师观，教师由数学课程的执行者转变为数学课程的研究者、开发者。以培养学生的创新意识和实践能力为宗旨的新课程改革得以大张旗鼓的开展。开放题教学是创新教学的一种模式，其宗旨是通过开放性问题的解决，促进学生的自主活动和积极思考，从而使学生的知识与技能、思想与与方法、兴趣和爱好等得到和谐的发展。我们以开放题为一个切入口，通过数学开放题教学的开展，拓宽学生的学习空间，给学生留下充分的自由度，使学生在教学过程中回归到主体地位，极大地提高学生的创造性能力，培养勇于探索的精神，提高实践能力。我们对什么是开放题、开放题的分类、开放题的特征、开放题的教学价值、开放题的编制原则、开放题的教学策略等方面进行了探索和实践。 关键词：数学开发题的特征、教育功能、设计原则、编制方法、教学策略 当前的各行各业都在呼唤具有创新精神实践能力的新型人才，而我们的传统教育是以教师为中心，学生是知识的接受器，教师的任务是“传道、授业、解惑”，教学模式不适应时代的需要，造成培养的人才创新能力不强，思维不具开放性，个性没有得到充分发展。教材中的习题基本上是为使学生了解和牢记现有数学的结论而设计的，致使学生在学习过程中产生了死记硬背替代主动参与，以机械方法代替智力活动的倾向，为了改变这一现状首先必须改革学校现有的课程教学，改变学生的现有的学习方