数学影响及可行性.docVIP

【标题】 计算机辅助数学教学的影响及可行性 【作者】 【关键词】 计算机辅助教学 建构主义 数学教学 【指导老师】 【专业】数学与应用数学 【正文】计算机辅助教学（CAI）是计算机技术在教育领域中开拓出的应用项目，随着相关学科的发展，它将逐步形成一门现代教育技术的新学科，并正向着信息化的方向发展。自从1959年美国IBM公司研制出第一个计算机辅助教学系统以来，发达国家的信息技术教育应用飞速发展，其过程可分为三个阶段[1]：CAI辅助教学阶段（上世纪60年代初——80年代中期）；CAL计算机辅助学习阶段（上世纪80年代中期——90年代中期）；IITC信息技术与课程整合阶段（90年代中期至今）。随着国际互联网（Internet）技术的不断成熟，世界各地的CBE（Computer-Based Education计算机辅助教育）蓬勃发展， 其内容和形式都发生了深刻的变化。以计算机为核心的信息技术与课程的整合已成为当前实现教育信息化和促进教学内容和方法变革的重要发展趋势。本文将分析国内外信息化教育发展的情况，并重点论述计算机技术辅助数学教学产生的影响，探讨数学软件Matlab的数值计算和图像处理两大功能在高中数学教学中的应用。1、国内外信息化教育的发展情况纵观国际教育信息化发展局势，可概括为四句话：“美国一马当先，欧洲稳步前进，亚洲后来居上，中国奋起直追。”[2]美国自19