网络环境下的医学生思想道德教育.docVIP

网络环境下的医学生思想道德教育 随着信息技术在全球的迅速应用，人类社会正经历着一场意义深远的科技革命，网络信息的资源丰富、时效性快、传播范围广等特点及网络的全球性交互作用，使医学院校的政治—思想—道德为中心的素质教育，也由传统的单向灌输形式转变为主动参与思想交流。如何充分利用网络这种第四媒体，把科学思想和正确观念通过生动、快捷的途径传播出来，积极拓展思想道德工作的空间，提高医学生的思想道德素质，是摆在我们面前的一个重要课题。 一、???? 医学生思想道德教育的基本内容 随着我国素质教育的全面推行，学生在掌握扎实的专业知识的同时，还要具备较高的思想道德素质，真正成为新时期复合型人才。面对发展迅速的网络科技，我们应充分利用网络资源，积极进行思想道德素质教育，主要包括：（1）学会做人，核心问题是能正确处理自己和他人、主体和客体的关系；（2）善于发扬合作精神，与人相容，合作共处，具有独立的个性、竞争的意识；（3）具备奋斗精神、不服输的精神；（4）正确认识我国国情，确立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品质及坚强的意志，明确历史使命，坚定理想信念，以高尚的情操和审美情趣，自觉抵制不健康信息的侵袭，从而养成优良的医德医风，树立真正的“白医天使”形象。 二、网络环境下医学生思想道德教育面临的挑战与机遇 1、挑战 1.1网络的全球性及开放性易形成医学生道德观念选择的多样性 网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体。由于技术的原因，现在很难做到对网上信息进行严格审查，也不可能对信息进行逐一核实，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，这就使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶、反动的内容也在网上广为传播；人与人之间的交流也不是面对面、实实在在的交往，而是间接的“人机交往”。它给医学生思想道德教育带来有利条件的同时，也同时给思想道德教育工作提出了严峻的挑战。“黄色”“黑色”信息等网络中的“垃圾”严重影响医学生的是非判断和行为选择，这些信息容易使学生无所适从，良莠难辨，使缺乏政治经验，世界观、人生观尚未成熟的大学生受蒙蔽，迷失政治方向；网络空间上无边界，时间上无限制，道德方面无约束的环境，也使学生在网上提供的虚拟世界中陷入非理性状态。一方面是迷恋网络，排斥现实生活，上网精神亢奋，下网精神倦怠，严重影响了学习和生活。同时互联网上，英文内容占优势的特点，使西方文化在这个阵地上也占据着绝对优势，发达国家垄断着网上的信息资源，通过网络向全球不断地传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使一部分人爱国主义思想和民族观念淡薄，潜在影响学生的思想道德水平。 1.2网络的隐蔽性及交互性易形成医学生道德水平的下降及人际交往障碍 以“人机交往”为主体的人际交往，长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，导致不道德行为和违法犯罪行为增多。 在一人一机的环境下，人们不必与他人面对面地打交道，从而没有了传统社会的熟人圈子对人的行为约束；不需要真实的姓名和身份，没有责任没有义务，而不用担心被人觉察，导致了网上侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵等不道德行为的增加；匿名发布消息，削弱了发布者的责任和受到社会惩戒的担心，甚至诱发一些人的破坏欲望；互联网能随时随地公开地实行人与人之间的对话，大众不再只是单方面地接受思想道德工作者的灌输，而是要求平等交流，这对思想道德工作者的权威提出了严峻的挑战。 1.3网络的深入发展，要求医学生道德教育主导者综合素质迅速提高 当前学生管理干部队伍在学历、知识结构方面还不能适应网络时代的需要，提高学生管理干部队伍素质是当务之急，既要使学生管理干部认识到网络的重要性和紧迫性，也要加紧进行网络知识的培训，让学生管理干部认识网络、了解网络，利用网络更好地开展学生思想道德教育工作。 2、 机遇 2.1 网络拓宽了思想道德教育的空间 网络信息覆盖量大，传播速度快，为学生提供时事政治、学习方法、就业信息等服务，可称为百科全书。学生可以在网络上“畅游”世界、了解国情、认识社会、接受熏陶、开阔眼界、扩大知识面。 2.2 网络创新了思想道德教育的形式 网络为医学生思想道德教育创造了一个全新环境，提供了医学生思想道德教育的新渠道和新手段，利用网络实施思想道德教育，可以发挥传统思想道德教育无法比拟的优势性。尤其是它的全球性交互作用，可以极大地丰富医学生思想道德工作的资源，使其思想道德教育工作有更丰富的内容。当前，许多医学院校的思想道德教育的主要方法还是以传统的单向灌输形式即：“一支笔、一本书、一个黑板”的课堂教学模式，使受教育者仍以被动地单纯性接受的“灌输”模式为主，使教育资源局限、手段单一，预期效果不易达到。再者，以