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彰显人文抓管理 强化落实求质量倒店学区罗庙中学 我们罗庙中学位于云梦县最北端，是一所偏远的农村初级中学，现有学生623人，教职工58人。我校连续7年中考成绩位于全县先进行列；2009年全市中考状元游恒同学出自我校；2011年中考，我校重点高中录取分数线596分，为全县公办学校之首；去年12月，在孝感市第二届“大家唱大家跳”艺术节上，我校获“全能奖”，取得骄人成绩。 这些成绩的取得，离不开县教育局的领导和关怀，也离不开全体教师的无私奉献和忘我劳动。下面，我把学校近几年的工作向大家作一个汇报： 一、抓队伍建设，提高教师素质。 稳定而充满激情的教师队伍是提高学校教育教学质量的关键。我校教师队伍曾出现“三多一少”的现象：即老龄教师多，学历不对应的多，引进资教生新手多，专业对口教师少。针对这一现状，近几年来，我们秉承人文关怀和学习培训相结合的队伍建设管理理念，努力打造师德高尚、素质过硬、充满活力、敬业奉献的教师队伍。 1、强化学习培训，促进教师专业成长。为了教师的成长，学校舍得投入，每年花近3万元经费，组织教师到外地参加学习，培训提高。一是寒暑假必须完成省、市、县三级分配的培训任务；二是有目的地组织部分教师到外地“取经”。几年来，我们多次分别到河南洛阳、江苏杨思、武汉、天门华泰、随州等地参观学习，每次活动，学校硬性规定教师必须完成三项任务：即“一听”（听好观摩课）、“二写”（写出学习心得）、“三讲课”（讲模仿课、汇报课、示范课）。 “他山之石，可以攻玉”。在学习和借鉴别人经验的同时，我们还创新形式，积极开展校本研究。一是落实领导“推门听课”制度，要求每学期不少于30节，听课后，及时与上课教师交流，并就典型问题分析研讨，帮助教师不断提高。二是以教研组为单位，开展“大比武”活动，按照计划，每学期举行一次，形成“人人上讲台，个个搞教研，大家都提高”的态势。三是建立教师科研档案，鼓励教师多写教研论文、经验材料。2011年，我校胡春珍等教师在省级以上发表论文10余篇。 2、突出人文管理，激发教师工作热情。学校注重对广大教师的人文关怀，几年来，学校出资为每位教师定期进行健康检查，遇教师子女上大学、大小事过客、出现困难等，学校领导上门祝贺、慰问、看望，送去一份关怀和温暖。我校祝焕新老师，两个孩子上大学，爱人无工作，学校给予关心和帮助。他一心扑在工作上，成为班级管理楷模，不仅班级学风浓厚，而且做到了无一人辍学。在执行制度和考核上，学校领导成员以身作则，凡要求教职工做到的，自己首先做到。实行校务公开，将学校的各项工作置于教职工的民主监督之下，做到公开、透明，因此，学校教职工心气顺，干劲高，凝聚力强，形成上下团结、埋头苦干、无私奉献的良好氛围。 3、注重师德建设，提升教师职业道德水平。当今社会，一个人如果失去精神支柱，就很难有工作的精气神。因此，几年来，我们倡导教师要远离世俗，“淡泊明志，宁静致远”，建设精神特区，真正做到“行为世范”。在全校教职工中开展师德承诺活动，接受学生、家长及社会的监督。同时，还开展“树标兵，学模范，讲奉献”活动，寓精神情感建设于各项活动之中。从2007年起，我们开展“五评”活动，即评名教师、名班主任、师德标兵、优秀中层干部、教学能手。每学期末进行考评，考核结果合格者给予鼓励，一是精神鼓励，摄名师形象悬挂校园。二是在绩效工资中给予物质奖励，有力地促进了教师的专业发展和师德水平的提高。 二、抓常规管理，提高教育教学质量。 教育教学是学校的中心工作，教育教学质量是学校生命线。我们按照发展、巩固、提高的三步战略，狠抓教育教学常规管理，在规范管理中抓落实，在强化落实中求质量。多年来，我们做到了“四个坚持”： 1、坚持课堂教学行为改革。2007年，学校领导将江苏洋思中学、山东杜郎口中学课改东风带回我校，一场课改热潮在我校大规模兴起。外出学习、校本培训、专家指导、研讨观摩、学科比武、经验交流、总结提高，我们在七年级开始试行的基础上，逐步全校推开。五年来的课改，我们坚持人人上，科科行，强力推进，从未间断。课改教学中，我校主要推行“三查”：查教师的教学模式、查课堂的探究合作、查小组的自主学习记载，从而保证了改革课堂教学行为的贯彻落实。坚持不懈的课改，有力地促进了教学质量的提高。根据学校教学质量跟踪调查分析，实施课改以来，我校各年级在县教研室组织的大型统考中，学科成绩均有明显的巩固提高。今年云梦一中“华武班”招收了我校3名学生，就是看重其有优秀的成绩。 2、坚持教师集体备课。集体备课是校本教研的主阵地我校增强了教师的学习意识合作意识，扩大了骨干教师、明星教师的辐射范围，提升了全体教师的教学水平 Style rectification analysis materials 15The first chapter: t