我的班主任故事.一doc.docVIP

润物细无声 ———我的班主任故事 有一句名言说的好：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。而习惯是靠我们坚持不懈，慎终如始，脚踏实地，一点一滴培养出来的。我们的学生有没有良好的生活、学习习惯，班主任工作是关键。做为一名年过五十的教师，我已干过十几年的班主任了，我深深地感受到“有爱才有教育”，只有奉献自己的爱，把更多的爱给予学生，才能收获自己最大的快乐，下面我就讲述几个平凡的小故事与大家分享。 记得，我刚接班主任那会儿，是带的初中一年级的学生，当我看到他们一张张单纯而又稚气的脸，我在想我能让他们信任我吗？我能和他们成为知心朋友吗？我该怎样给他们留下第一印象呢？我的第一堂周会课该怎样上呢？一系列的问题在我的脑海里画了一系列的问号。 这堂周会课来了，铃声响起。我走进教室，一句话也没说。我看了一下全班的同学，然后，我低下头在我的笔记本上写了起来。同学们，看到后陌名的你看我，我看你的。时间慢慢过去了。有的同学忍不住了，一个男生站起来说：“老师我要上厕所。”我点头同意。但只听“啪”的一声，狠狠的把门关上了。紧接着，又一个学生说要出去。我依然说：“好”。又听“啪”的一声。我故意不理会学生，继续低头写。我但此时我的心里早就是怒火冲天了，但我又不能直接批评他们的。我在想该怎样做，才能让他们既认错了而又改错了呢。批评？指责？说教？把学生揪回来让他重关一次门......这些方法都会打破安静的课堂的。忽然，一计涌上心来。我起身在黑板上写下一句话：老师出去一下，你们接着看书。随后，在全体同学的注视中，我轻轻地走到门边，轻轻地开门，轻轻地带上。回到教室后，我照样轻轻的打开，轻轻地关上，轻轻的走上讲台.......后来又有一些学生报告要出去，这一回他们是轻轻地，生怕弄出声音。看到这种现象，我开始说话了，我说我希望你们做个懂事的孩子，礼貌，是做人的最基本的礼仪。这一堂课，我不想说太多的话。我只希望你们用实际行动来向我证明你们是有礼貌、懂貌的好学生。我也会用我的实际行动来和你们一起努力把我们的班集体建好的。记得在第一学期的班级量化中，我带的班就名列第一。 近几年，我又转到了小学任教，并且一直担任低年级班主任工作，记得第一次带一年级时，给我的印象是最深刻的。刚开始带他们真的很不习惯，他们好象什么都不知道，什么都要我去教。就比如说布置作业吧，以前带高年级孩子只需要写在黑板上，让他们记下来，我很省心。现在呢, 怎么办？开学的第一天，我就开始发愁，要给他们交代几件事，一个刚上小学的孩子，怎么才能跟他们说清楚呢？上课前要准备些什么，走着这边，上课要注意什么，书包要放这儿，画画用品要放那儿，去厕所要走哪儿......他们对新学校很好奇,看看这儿,望望那儿，然后还要和自己认识的小伙伴小声说议论一下,我看着这些小不点儿，心里就想着怎么才能使他们安静下来，对了：一定要给他们找点事情做，要不然会吵翻天的。于是，眉头一皱，计上心来，给他们布置些作业。这些孩子在幼儿园的时候都学过拼音，让他们试着用拼音抄作业。我给他们在黑板上写好作业，当然了，还有一定的格式，然后让他们抄下来。我觉得，只要他们能照猫画虎地抄下来就行了，可能是我把孩子们估计得太低了。我在教室转着看的时候，大部分孩子能按我的要求正确地抄下来，只有几个慢一点，格式有一点问题。我当时高兴极了，我没想到孩子们能做得这么好。他们有事干了，教室里也很安静。后来听别的老师反映这个办法还不错，还建议我给一年级别的班推广呢！孩子们，开学的第一天，你们就给我了一个惊喜，到现在，我还记着，他们这些小不点儿！ 一年级的学生孩子小，难管理，是众所周知的，工作中想尽一切办法，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯。一年级的学生年龄偏小，在家里娇生惯养，只会接受别人的爱，却从来不知道怎么去关爱别人，自私的行为很严重。有一次大扫除，学生们有的干、有的玩。我说大家一起动手吧，有些人仍无动于衷。从那时起我天天和孩子们一起值日，边干边支配他们怎么做，做什么，怎么找活做，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明显的进展。平时看到教室哪里卫生有不尽人意的地方，我就亲自去打扫，使学生不好意思再打扫不净；如果教室或走廊地上有纸，她我就弯腰捡起来，时间长了，学生也这样做。每一级的学生这样带上五周左右的时间，他们就会走上正规。一年级的孩子，就像一张白纸，纯洁天真，可塑性强，容易受外界的影响，只要教师加以合理、正确的引导和训练，孩子很容易形成正确的、良好的行为习惯，使孩子们真正做到“好习惯，益终生”。 在今年带的班级里，就有几个特别调皮捣蛋的学生，他们的所作所为，令我头疼，尤其是那个叫李冠玉的学生。他是一个很聪明的孩子，但上课听课精力不集中，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴