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托大（二）班上学期班级小结 08/9——09/1 本学期班级情况小结 岁月匆匆流逝, 一学期转眼即将进入尾声，孩子们都将伴随新年的钟声长大一岁。可以说入园对这些才只有二、三岁的宝宝来说是意义重大的：这是他们离开父母、脱离成人的包围、走向独立的开始。而托班这个集体正是他们踏上小社会的第一个起点！宝宝们从刚来园时的嚎啕大哭到现在每天都高高兴兴的来园；从当初不愿意和老师说话到现在围着老师讲故事；从当初分不清自己的性别到现在能独立的上厕所……点点滴滴中都能看到宝宝们的成长： 学期初，我班插进来一部分新生，幼儿人数从原来的16人增加到29人，经过我们老师的辛勤工作以及家长的积极配合，我班的每一个孩子都在原有的水平上有所提高，孩子们变得越来越聪明，越来越可爱了…… （一）优势表现 1、情感体验 1）大多数宝宝已经很喜欢来幼儿园，并且愿意接近老师，逐渐熟悉了幼儿园的新环境，宝宝之间也开始有了一些简单的交往。大多数的宝宝在老师启发下愿意随同伴一起活动，开始学习集体生活，情绪较稳定。 2）幼儿已经基本能听懂普通话，熟悉同伴之间的姓名，且有一部分的宝宝能在老师的引导下尝试用普通话和老师说话。 2、生活常规 幼儿已基本能分清自己的性别、表达自己的如厕要求；大部分幼儿已经能自己上厕所，提自己的小内裤。孩子们愿意洗手，开始初步学习了正确的洗手方法。大部分幼儿有独立进餐的愿望，并能在老师引导下，学习正确进餐方法。在老师的引导下，大多数的宝宝愿意在集体卧室中安静入睡。 3、学习兴趣 在成人的引导下，能招呼熟识的人，学说早、再见、谢谢等礼貌用语，开始学习用简单的语言表达自己的感受和需要。大部分宝宝有参加体育活动的兴趣，愿意在老师的引导下学做模仿操。喜欢在自然环境中活动。学习用感官感知生活中接触到的动植物、沙、水等自然物质。在老师的引导下，宝宝开始对与自己生活密切相关的衣、食、住、行的基本物品萌发兴趣。大部分的宝宝喜欢听故事、儿歌等，并初步表现出对阅读的兴趣。对音乐活动很感兴趣，喜欢模仿，很愿意和老师一起唱唱跳跳。并且认识了一些简单的美术工具和材料，愿意进行简单的美工活动。 （二）发展较慢 1、部分宝宝在园的各项活动中缺乏规则意识，爱以自我为中心，常有争抢玩具的现象。 2、宝宝虽然有独立进餐的愿望，但仍有少数的宝宝不太会正确的使用调羹，吃饭需要老师喂，宝宝的咀嚼能力较差，个别幼儿挑食现象严重。 3、宝宝受动作能力发展的制约，动作仍然较迟缓，表现在生活自理行为方面（如穿脱衣裤、上厕所等）需成人进一步帮助。 二、全面小结 根据本学期本班的工作重点总结如下： 一）养成习惯 “养成良好的习惯，适应共同的生活是幼儿园生活教育的重要目标。我们宝宝班的孩子年龄小，他们来自不同的家庭，有着不同的生活方式。大多数孩子没有上过幼儿园，所以刚来园时很多孩子的情绪不稳定，而且常有反复的现象。我们结合班级的具体孩子情况，在开学初的家访中进行了家长问卷调查，并在开学后召开了班级家长会，根据孩子的实际情况，制定了一系列的活动，如：主题活动《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》等，通过师生之间的一些互动游戏活动和生活活动，孩子们逐渐适应了幼儿园的集体生活，对老师、同伴有了进一步的认识和了解，同伴间并能相互叫出名字，同时也能尝试着和同伴一起玩，现在的他们已不再哭闹了，能高高兴兴地参加幼儿园的集体活动。在愉快地游戏中体验到老师和阿姨的爱，体验到同伴共处的快乐。孩子能力和习惯的形成是一个日积月累的过程，从小培养孩子养成良好的习惯是非常重要的。因此，根据我班孩子的特点，我们注重在玩中学、玩中做，让孩子在情景中练习，如：学会使用自己标志下的物品——用自己的杯子喝水、用自己的毛巾擦手和将自己的物品放在自己的小抽屉里等。在日常生活中以多种方式，引导孩子摆放玩具和整理玩具的方法。注重随机教育及培养，让孩子在无形的氛围中养成良好的习惯。如：知道要用两只小手搬小椅子，搬椅子时椅子靠背不超过头；知道鼻涕出来，并将用过的纸巾扔在废纸篓里，初步养成了不乱扔纸屑的好习惯；在小手真能干的活动中，我们通过故事、情景表演等形式鼓励孩子自己学着洗小手、自己用调羹吃饭的本领。孩子们知道了饭前、便后要洗手，洗手之前会请老师帮忙卷袖子，知道洗手时不玩水，还掌握了用自己毛巾擦手的方法；在午餐后宝宝们还会用小毛巾擦嘴、擦脸，有的孩子还会把用过的毛巾叠好放整齐。 在结合本班孩子的实际情况后，我们开展了《宝宝上幼儿园》、《我和老师做游戏》、《两只小手》、《甜甜的》、《可爱的小动物》等一系列的主题活动。由于2—3岁孩子的年龄特点具有具体的形象思维。于是，让孩子通过看一看、闻一闻、尝一尝，做一做等比较直观的形式，来激发孩子对主题活动的兴趣。在《两只小手》的主题活动中，孩子