《数控机床维修》课程教学的改革探究.docVIP

《数控机床维修》课程教学的改革探究 摘 要：随着就业市场对数控机床维修人员需求的增多，许多中职学校相继设立了《数控机床维修》课程。本文依据数控机床维修的特点和中职学校学生的基础，就如何开展数控机床维修教学进行了初步探讨，并对教学中取得一定效果的实际做法进行了总结。 关键词：数控机床；维修；教学效果 数控机床是综合应用机（械）、电（气）、液（压）、气（动）、光（电）等先进技术的典型机电一体化的产品，其控制系统及结构复杂，涉及的知识面广，加之数控机床的种类较多，数控系统和机械结构各不相同，这就给《数控机床维修》的教学带来了困难。而中职学校学生的基础相对薄弱、学习的主动性、自觉性不高，对这样的学生，为使其熟练掌握数控机床故障维修的基本技能，就迫切需要调整教学模式和教学方法。本文将从以下几个方面讲述中职学校数控机床维修教学的方法。 一、激发学生的学习兴趣 兴趣是最好的老师。要提高学生的学习兴趣，单靠老师进行“学一门、爱一门”等空洞的说教没有多大作用。通过几年教学实践,我总结出以下几方面心得。 1．理论教学和实践技能相结合，充分引起学生的关注和思考。在授课过程中，采用以市场占有率较高的fanuc数控系统为实习教学平台，老师先进行实际操作，并讲解注意事项和教学重点，让学生切实感受到老师所讲的内容，这样边讲边练，并随时提出问题，让学生真正体会到“学以致用”。例如在讲fanuc数控系统结构时，我