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- 2016-12-23 发布于贵州
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《认识图形（二）》第二课时教学设计
──平面图形的拼组
初稿：洪志秋 安徽省黄山市屯溪现代实验学校 统稿：齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室
教学内容：教科书第3页例2及相关练习。
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教学目标：
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1.通过观察、操作，使学生进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。
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2.通过拼一拼、摆一摆，使学生初步感知所学平面图形之间的关系。
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3.通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
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教学重点：体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的特征。
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教学难点：感知所学平面图形之间的关系。
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教学准备：课件、各种平面图形的图片；学具袋中的平面图形。
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教学过程：
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一、情境导入：
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（一）课件出示：几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，让学生说出这个组合图形是由哪些平面图形组成的。
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（二）点明课题：今天我们一起来学习平面图形的拼组。
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【设计意图：联系实际，激发学生的学习兴趣与求知欲。】
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二、操作感知：
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（一）折一折：
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1.长方形的边的特征；
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（1）将手中准备好的长方形对折，你是怎么对折的？
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（2）学生交流汇报。有左右对折与上下对折的。你有什么新发现？
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（3）引导学生发现：通过对折，上下两条边能完全重合，左右两条边也能完全重合。同时教师指出：上下两条边是一组对边，左右两条
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