西岗镇小学关于各学科作业设置的建议.doc

西岗镇小学关于各学科作业设置的建议 语 文 1、课堂作业的设置： ①写字作业： 要求一至六年级均要设置写字作业，每课一次，目的在于培养学生正确、规范、整洁地书写铅笔字或钢笔字的习惯。一至六年级使用田字格（一年级上学期学习汉语拼音部分时要增设汉语拼音练习本，写字本提倡采用拼音写字本，以巩固拼音教学）。可以根据教学需要把指导书写、抄写、听写等方式结合起来灵活使用。在写字教学中加强读好帖、描红入体、临写成形的指导。(写字作业全批，符号可采用红圈圈，圈在好的笔画、好的字形之处。) ②语文作业： 一年级下学期、二年级使用小语文作业，三至六年级用中语文作业。每课一次，在老师的指导下完成。（要求全批改，并有作业批改记录。） ③习作作业： 二年级提倡设立写话本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的练习本，练习本也可自行设计，但不提倡用语文作业本，不利于巩固写字教学），每周一至两次，根据学情设置作业内容，如用词写句子、听记句子、写几句话等。三至六年级设立大、小作文两套习作练习作业，间周一次，大作文按照教材中习作的要求每次一篇，小作文每学期不少于八篇。大作文意在落实教材中的习作训练，要加强课上指导，注重发挥精批的指导作用，尤其是眉批的指导作用，全批改。小作文重视落实与阅读教学紧密相关的读写练笔，可设计与学生家庭生活、校园生活、社会生活有关的自由作文练笔。小作文的批改提倡老师组织学生组成学习小组，在老师的指导下互批，采用赏析、提建议等方式达成批改的目的，以提升学生对作文的改评能力。（作文格式参看苏教版教材习作范例，要特别注意题目、标点符号的书写位置。） 2、家庭作业的设置： 为贯彻落实“语文是一门实践性很强的课程”、“努力建设开放而有活力的语文课程”的理念，要精心设计家庭作业。不布置机械抄写、重复训练性的低效作业。提倡布置课内预习、内化拓展性作业，（建议3 ～ 6 年级使用学生手中已有的其它教材配套练习）巩固课内所学；提倡布置课外探究性作业、课外阅读类作业、课外自由练笔类作业，引导学生勤于动脑、勤于动笔；提倡建立摘抄本、日记本，一般每周不少于两次摘抄、一次自由练笔（日记类）。实施分层布置作业，应分必作和选作，以使有兴趣、有特长的学生能力得到充分锻炼。老师要加强调度，以诵读摘抄、交流、展示、说说心里话等语文实践活动推进课外读、写实践活动的落实。 数 学 一、作业的布置 每天要有课堂作业和家庭作业。课堂作业主要是完成与当堂教学内容相关的习题。一部分由教师自主选择，做在练习本上，目的是规范学生书写；另一部分由教师选择，学生直接做在配套的同步练习册上。教师要明确要求，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练。 二、作业设置： 1、课堂作业的设置 一年级： （1）、第一学期使用田字格，每周2次；第二学期使用中演草，每周2次，全批。 （2）、《新课堂同步学习与探究》，选择使用，批阅1/2。 二年级： （1）、中演草，每周2次，全批。 （2）、《新课堂同步学习与探究》，选择使用，批阅1/2。 三、四年级： （1）、大演草，每周2次，全批。 （2）、《配套练习册》选择使用，批阅1/2 。 五、六年级： （1）、大演草，每周3次，全批。 （2）、《配套练习册》选择使用，批阅1/3 。 2、家庭作业的设置： 一、二年级一般不设家庭作业。 三-----六年级家庭作业由教师自行安排，书面家庭作业控制在30分钟内，要求学生独立、认真、按时完成。坚持数量适当，形式灵活、针对性强，可以选择使用学生手中的其他教材配套练习册。除书面作业外，要努力探索新的类型，如尝试性（预习性）、项目性（研究性学习）、自选性、发展性、设计性、实践性作业等。 三、作业的书写和批改 指导学生养成良好的作业习惯：认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。教师批改作业做到认真、细致、严谨，要统一使用规范的符号。作业批改既是对学生学习的指导，又是收集教学效果反馈信息的重要手段，因此要及时批改、反馈。如果学生改正后还有错误，教师要及时进行第二次批改，有针对性地做好讲评。 英语、科学、品设、美术 英语课堂作业：三年级上学期按照教学实际挑选使用《配套练习册》中的部分习题，每单元批改三次。4——6年级使用英语作业，每单元批改作业三次，可选用《英语配套练习册》中的部分题目，也可根据实际教学，教师自行选题、出题。（复习单元除外） 英语家庭作业：英语在平时的生活中没有学习运用的环境，缺少语言氛围，比较容易遗忘，仅靠课上的四十分钟是远远不够的。作为课堂教学的一种辅助手段，布置适量的家庭作业是必要的，可以达到巩固所学知识的目的。 家庭作业可以根据英语自身的特点，可以布置一些口语作业，口语作业的内容可以是当天所学的日常对话练习和一些单词。其形式可以分为听录音跟读、自己读课文、跟录音机练习