教授异化与大学异化.docVIP

教授异化与大学异化的互动螺旋模型 安徽大学中国三农问题研究中心 张德元 摘要：在中国的大学里，教授异化与大学异化是一对共生现象。在假定其他因素不变的前提下，教授异化与大学异化之间存在着互为因果、相互促进的依存关系，这种依存关系很容易使二者形成相互支撑的自我强化机制，而这种机制的形成基础是源于异化过程中教授个人利益与大学小集团利益具有一致性；因此，中国高校改革缺乏内生动力。 关键词：教授异化，大学异化，互动螺旋模型 南方科技大学的改革备受社会关注，人们之所以如此关注南方科技大学的改革，是因为人们越来越清楚地感觉到，当今的中国大学越来越不像大学，即大学异化。此处所讲的异化本是个哲学词汇，它的原意是指：主体发展到了一定阶段，可能分裂出自己的对立面，变为了外在的、异己的力量；主体一旦走上异化的道路，主体的能动性就丧失了，会遭到异己力量的奴役，从而使主体本身不能全面发展，只能片面发展，甚至畸形发展。按照异化的这个定义来看，中国大学确实在一定程度上已经异化，笔者作为大学中人感同身受。其实，在大学异化的同时，越来越多的教授也正在异化，变得越来越不像教授了。并且这种教授异化与大学异化之间存在着令人担忧的互动关系。 教授职业异化 教授是干什么的？顾名思义“传教授业”，它就是一种职业，由大学中的资深教师担任，是大学教师职务的最高级别。因为教授是教师，所以他（她）应该“传道、授业、解惑”；又因为他（她）是大学里最高级别的教师，所以他（她）不仅要传授知识，还有创造知识、追求真理和坚守师范的职责。说教授异化通常是指教授职业异化，就是说中国大学中的许多教授已经“不务正业”，其行为越来越背离大学教授的上述职责要求。据笔者观察，教授职业异化的表现有很多方面，在此只择其要。教授异化最具有危害性的表现有三，即教授谋官、教授逐利、教授失范。 其一，教授谋官。而今中国大学的许多教授心思不在教学科研上，而在谋官上。不是说教授不应该做官，大学作为一种社会组织总得有人来管理，大家都不做官，那谁来管理？问题出在一个“谋”字上，问题出在许多教授对“官”的刻意追求。没有做上官的，朝思暮想着能有机会搞个一官半职干干，常见现象是，大学要是招聘一个处级干部，则教授如过江之鲫蜂拥而上，教授们甚至为一个八品、九品小吏的岗位争个你死我活。已经当上官的，朝思暮想着如何升官，极尽阿谀奉迎之能。如此，教授的学者独立性当然不能保证了，学术理想异化乌纱理想。 其二，教授逐利。在市场经济条件下，人人都有自己的利益，都有享有、维护自己的利益的权利；教授也是人，享有、维护自己的利益本无可厚非。问题出在一个“逐”字上，问题出在许多教授对“利”的疯狂追逐。这种追逐又有直接与间接之不同。直接逐利就是不择手段地追逐经济利益，凡事必谈钱；如此，则教授异化为商人。间接逐利就是追名，先取名后取利，取名为取利；如此，则教授异化为“名星”。 其三，教授失范。这里有两层意思。一方面，教授是个教师，本应师者为范；也就是说教授要为人师表，要做学生的榜样；可现实中，许多教授才不为学生所服，德不为学生所敬；不得已，为保饭碗一味讨好学生，甚至师徒合谋，共为苟且；如此这般，则教授异化为“讲台戏子”。另一方面，教授是大学里的高级别教师，本应高人为范；也就是说教授应该在他的同事中、同行中率先垂范，以才惠人，以德服人，做其他教师的榜样；可现实中，许多教授要么陷于平庸，才不及中人，德不可服众，无“高”可言，这种教授很容易异化为“识字平民”；要么气指颐使、不可一世，垄断学术资源，顺者昌，逆者亡，这种教授则容易异化为“学术霸王”。 建国刚过60年，改革开放刚过30年，中国教授何以就异化得如此不堪？因为大学已经异化，教授是大学中人。诸如教授谋官、教授逐利、教授失范等种种教授异化表现都能在大学异化中找到其相应的坐标。 大学精神异化 大学是干什么的？顾名思义大学就是要传授和研究“大学问”，它是提供教学和科研条件并有权向人们颁发学位的高等教育机关。据此，大学应该是圣贤聚集之所，知识传播之源，是令人仰慕的高尚之地。社会赋予大学的职责应该是“看守人类的精神遗产、传承人类文明、培养人对知识和美德的虔敬、关怀人类社会的根本福祉”，这也就是所谓的大学精神。说大学异化，通常是指中国大学的大学精神已经异化了，就是说当今中国大学的价值追求及其所作所为已经背离了大学精神。大学异化在现实中的表现也有许多方面，这里也只能择要列举。大学异化最具有危害性的表现有三，即大学衙门化、大学公司化、大学世俗化。 第一，大学衙门化。中国大学就象个衙门，它的科层结构与政府机关十分相似，它的管理方式、工作作风与政府机关几乎一样，走进一栋大学办公楼，给你的感觉就如同到了政府机关；要说有什么不同的话，那就是许多大学的办公楼及其附属设施的奢华度远高于某些政府机关，有“大学气派”。与中国的各