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教育技术复习资料 一、教育技术的含义 （一）教育技术概念 教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。 这一定义可以分解为： 两种手段--理论和技术； 两个对象--教学过程与教学资源； 五项任务--设计、开发、利用、管理和评价； 两种形态--理论和实践。 从本质上说，教育技术就是运用技术手段去优化教育、教学过程，以提高教育教学的效果、效率与效益的理论与实践。这里所说的技术，既包括有形的物化技术（包括硬件技术和软件技术），也包括无形的智能技术（观念形态）；既包括现代技术也包括传统技术。 （三）教育技术与信息技术的联系和区别 信息技术是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术。 教育技术和信息技术这两个概念有着天然的渊源，教育技术必须以信息技术为基础，但教育技术却并不同于信息技术。 如前所述，教育技术中所指的技术包括有形技术（物化形态）和无形技术（观念形态）两大类。有形技术主要指在教育教学活动中所运用的物质工具，它往往通过黑板、粉笔等传统教具，或者幻灯、投影、电影、视听器材、计算机、网络、卫星等各种教育教学媒体表现出来，既包括我们通常说的传统媒体，也包括现代媒体。无形技术既包括在解决教育教学问题过程中所运用的技巧、策略、方法，又包括其中所蕴含的教学思想、理论等。有形技术是教育技术的依托，无形技术是教育技术的灵魂，这才是教育技术的真正内涵。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中。 而信息技术是指一切能扩展人类有关器官功能的技术，主要指与信息的产生、获取、表征、传输、变换、识别和应用有关的科学技术。应用于教育领域的信息技术通常有视听技术、数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络技术和虚拟技术等。 二、信息技术与课程整合 （一） 信息技术与课程整合的概念 信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。 （二） 信息技术在教学应用中的功能 当把信息技术与课程整合时，其教学应用功能主要体现在以下方面： --资源获取、加工、利用，如利用GOOGLE、百度等搜索引擎。 --知识创建、展示、演示，常用的工具有概念图、PPT等。 --情境创设和实验模拟，如交互动画、微观世界等。 --交流、通讯、协作，如QQ、MSN等工具。 --练习、测试、评估，如利用智能题库、测试软件、电子学档等。 （三） 信息技术与课程整合中常见的偏差 现象一--整合成了教师的单边行为 现象二--技术喧宾夺主 现象三--公开课的技术秀 现象四--在网络资源中迷航 现象五--炫耀高技术 现象六--课堂管理失控 三、教育技术应用的意义 《教育技术的应用具有如下三方面的意义： １、促进教育信息化，促进教育改革和实施国家新课程； ２、教育技术能力是教师专业素质的重要组成部分； ３、优化教学过程，培养创新型人才。 一、教学设计概念 （一）教学设计又称为教学系统设计，是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。 教学系统是教育系统的子系统，是指为了实现某种教学目的，由各教学要素有机结合而成的具有一定教学功能的整体。 （二）与教学设计相关的重要概念有： 学习者分析，教学目标，教学策略，教学媒体，教学评价。 二、教学设计的一般过程和主要环节 教学设计的一般过程和主要环节是： 1、教学目标分析； 2、学习者特征分析； 3、教学策略选择与活动设计； 4、学习情境设计； 5、教学媒体选择与资源设计； 6、教学评价设计。 三、教学设计的作用 教学设计的作用表现在以下几方面： 1.有利于教学理论和教学实践的结合； 2.有利于教学工作的科学化，促进青年教师的快速成长； 3.有利于科学思维习惯和能力的培养，提高发现问题和解决问题的能力； 4.有利于现代教育技术应用的不断深化，促进教育技术的发展。 5.最根本的作用是有利于教学工作的科学化和教师的专业化发展，最终有利于教学质量和学生素质的提高。 四、教学设计的特点 教学系统设计综合多种学术理论而自成体系，是一项以实现优化学习为目的的特殊的设计活动，我们认为，这种设计活动具有以下特点： 1.教学系统设计的系统性 教学系统设计首先是把教育、教学本身作为整体系统来考察，并运用系统方法来设计、开发、运