中国古代的思想宝库.docVIP

中国古代的思想宝库 1．全世界75位诺贝尔奖获得者于1988年在巴黎聚会，讨论新世纪世界的前途，他们竟然得出——致的结论，认为在21世纪，人类如果要过上和平幸福的生活，就应该回到2500年前中国的孔子那里去寻找智慧。他们从孔子那里去寻找的“智慧”是 A. “己所不欲，勿施于人” B．“人之性恶，其善者伪也” C．“是非之心”，人皆有之 D．“制天命而用之” [解析] “己所不欲，勿施于人”体现了孔子“仁”的思想，在处理国家之间、人与人之间的关系方面可以体现其价值，有利于和谐世界的构建。其它几项B、D是荀子的观点，C是孟子的观点。 [答案] A 2．宋明理学家倡导的 “存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以 A．研究天人关系为核心内容 B．伦理道德为核心内容 C．认识自然发展规律为导向 D．关心社会进步为前提B．②③④ C. ①③④ D．①②④ [解析]和谐社会应注意材料中的人际关系，Ｂ项说的是商鞅变法之后的情况，乃法家思想．故可排除Ｂ项。 [答案]C 5．梁启超以“措四海而皆准，俟百世而不惑也”高度评价了孔子的教育思想，下列体现了孔子教育思想的言论是 A.讷于言而敏于行 B．己所不欲，勿施于人 C.不学而好思，虽知而不广矣 D．见贤思齐焉，见不贤内省也 [解析]注意题干要求＂教育思想＂．Ａ、Ｄ为修身信条，Ｂ为调节人际关系，选Ｃ． [答案]C　 6．孔子思想中主张以爱人之心以调解与和谐社会人际关系的是（ ） ①“仁者，爱人”②“贵贱有序”③“己所不欲，勿施于人”④“有教无类” A．①② B．①③ C．①④ D．②④ [解析]本题考查孔子“爱人”主张中对建立或调解和谐人际关系有重大作用的内容。作答时应分清孔子的政治、伦理、教育主张。 [答案] B 7．下图文献是1972年在湖南长沙马王堆汉墓出土的帛书《道德经》，书中的某些思想对后世产生消极影响的是（ ） ①无为而治，知足不争②克己复礼，主张正名③小国寡民，结绳而用④有教无类 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ [解析] 本题考查学生对古代思想家的思想主张的辨析能力，《道德经》所反映的是春秋时期老子的主张。②④是孔子的，可以排除。①反对战争，认为战乱之源在于人为与物欲，主张“无为而治”；③要求回归自然，“结绳而用”，对后世产生消极影响 [答案] C 8.孔子思想体系的核心是（ ） ①仁②为政以德③有教无类④礼⑤无为而治 A．①②③④ B．①②④ C．①④ D．①②⑤ [解析] 本题主要考查学生审题的能力和辨析孔子和老子的思想主张的能力，学会用排除法。难度不大。注意题干中的“核心”二字，⑤是老子的主张不符合题意。 [答案] C 9.下图最能说明孔子的什么思想主张（ ） A．仁者爱人 B．克己复礼 C．为政以德 D．有教无类 [解析] 孔子首倡有教无类教育思想，成为当时学术下移、私人讲学的先驱和代表，故后人尊为“万世师表”。 本题主要考查学生读图、析图和对孔子思想主张的理解能力，这种图片题近几年越来越受重视，难度较大，考生应引起足够的重视。 [答案] D 10.《颜渊篇》记载颜渊、仲弓、司马牛三人“问仁”，孔子有三种答案。甚至子路和冉有都问“闻斯行诸”，孔子的答复竟完全相反。说明孔子（ ） A．孔子也不明确答案 B．偏爱某些学生 C．有教无类 D．因材施教 [解析] 本题主要考查对材料的理解能力和对“因材施教”涵义的理解和运用。同样的问题，不同的答案，甚至答复竟完全相反，说明孔子是针对不同学生的特点，给与不同的答案，以促进其更好的发展。符合题意的是D。 [答案] D 11．蔡元培在《中国伦理学史，中之所以赞扬古代—位思想家“提倡民权，为孔子所未及焉”，是由于他明确提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想。这位思想家是（ ） A．Li Er B．Zhu Xi C．Meng Ke D．Xun Kuang [解析] “民贵君轻”的思想主张是孟子在继承孔子“仁”的思想基础上提出的新观点。 [答案]C 12．“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”这段论述出自春秋战国时期的（ ） A．儒家 B．道家 C．法家