中考数学 视图新视角 专题辅导.docVIP

中考数学视图新视角 在课改实验区的中考试卷上，五彩缤纷的视图题目令人应接不暇。它能更好地考查学生画图、计算、观察、推理、想象、操作等多方面的能力，所以此类以视图为载体的问题在中考中始终占有一席之地。现分类说明如下，或许会对同学们有所启发。 一、据物辨图 已知几何体选择正视图或左视图或俯视图问题是中考中的热点之一，在选择视图时，除了需要熟练掌握三视图的意义外，还要注意所看到的视图与几何体的大小之间的关系。 例1 如图（1）放置的一个机器零件，若其主视图如图（2），则其俯视图是（ ）。 例2 如图所示圆柱的左视图是（ ） 例3 将如图的Rt△ABC绕直角边AC旋转一周，所得几何体的主视图是（ ）。 解析：从正面、上面和侧面（左面或右面）三个不同的方向看一个物体，描绘三张所看到的图，即为三视图。从正面看到的图形叫做主视图（正视图），从上面看到的图形叫做俯视图，从侧面看到的图形叫做侧视图，在三视图中一般是选从左面看到的图形即左视图。注意：主视图、俯视图和左视图都是相对与观察者而言的，位于物体不同方向的观察者，他们所画出的三视图可能是不一样的。这样不难得到答案：1、D；2、B；3、D。 二、据图想物 由已知几何体的三视图来判断几何体的名称与已知几何体画出其三视图正好相反，若考生熟悉各几何体的三视图，则求解此类题目不是难事。它主要考查我们把握平面图形与实物的转化关系，培养逆向思维能力及空间观念。 例4 一个几何体的三视图如下图所示。 那么这个几何体是（ ） 例5 下面的三个图形是某几何体的三种视图，则该几何体是（ ） A. 正方体 B. 圆柱体 C. 圆锥体 D. 球体。 例6 一个几何体的三视图如图所示，这个几何体是（ ） A. 正方体 B. 球 C. 圆锥 D. 圆柱 解析：由立体图形的三视图描述物体的形状要借助三个视图进行综合分析、想象。同时，合理的猜想，结合生活经验进行估测也非常重要。特别注意在画实物时，由于观察方向的不同，被图形所遮住的地方是看不到的，因此是不能被画出来的。这样可以得到答案：4、C； 5、C；6、D。 三、据图辨图 根据俯视图从正面和左面看几何体得到的平面图形，首先根据从上面看得到的图形确定从正面和左面看得到小正方形的列数，根据标注的小正方形上的数字，确定每列方块的个数。 例7 由一些大小相同的小正方体组成的几何体的俯视图如图所示，其中正方形中的数字表示在该位置上的小正方体的个数，那么，这个几何体的左视图是（ ） 解析：由三视图想象物体的形状，需按规律操作：抓住俯视图，结合其他两种视图，发挥空间想象。例如对简单组合体可在俯视图上操作，参照主视图从左到右，结合左视图从前排到后排，确定每一个位置上的正方体的个数，在相应的俯视图上标上数字。主视图反映立体图形的上下层数、列数（纵向），俯视图反映立体图形的前后行数（横向）、列数（纵向），左视图反映立体图形的前后各行的层数，故本题选A。 四、由图定数 由三视图判断组成原几何体的小正方体的块数与由相同的小正方体构成的几何体画三视图正好相反，其一般解法是：（1）数出主视图各列（竖为列）上正方形的个数，将数字分别填在俯视图所对应的列中；（2）再数出左视图各列上正方形的个数，将数字分别填在俯视图所对应的行（横为行）中；（3）在俯视图中的同一个小正方形中，前后两次数字相同的只取一个数，前后两次数字不同的取较小的数，最后将俯视图中各小正方形上的数字相加所得结果就是组成原几何体的小正方形的总块数。 例8 如图，是由一些相同的小正方体搭成的几何体的三视图，搭成这个几何体的小正方体的个数有（ ）。 A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 6个 解析：结合三视图不难发现搭成这个几何体的小正方体的个数是1＋1＋2＝4（个），故选C。 例9 如图，是几个相同的小正方体搭成的几何体的三种视图，则搭成这个几何体的小正方体的个数是___________。 解析：这种题型最直接的解决方法就是还原法，根据三视图画出它的立体图形。本题的立体图形如上图，所以正确答案应该是5个。 例10 一个几何体是由若干个相同的正方体组成的，其主视图和左视图如图所示，则这个几何体最多可由多少个这样的正方体组成？（ ）。 A. 12个 B. 13个 C. 14个 D. 18个 解析：运用视图的“行”和“列”的角度都可以求出本题中正方体数的值，观察图中的两个图形，根据从正面和左面看得到的平面图形，可想象几何体的