新如何培养中学生的社会责任感.docVIP

如何培养中学生的社会责任意识 【摘 要】 责任感也称责任心，是人们对自己和他人、对长辈 和晚辈、对家庭和集体、对国家和社会承担义务的一种复杂情感的体 验。社会责任感是指人们在一定社会历史条件下形成的对他人、对社会所应承担的相应职责。 当代中学生，对社会责任感的认识不够深刻，甚至严重缺乏社会责任感。培养中学生的责任感是一个系统工程，需要社会、家庭、学校的“齐心协力、齐抓共管”。从思想上培养“国家兴衰，匹夫有责”的爱国责任感；在学习中培养“宝剑锋从磨砺出”的责任感；在交友中培养“滴水之恩，当涌泉相报”的责任感；在行动中培养“谁言寸草心，报得三春晖”责任感；在生活中培养环保的责任意识；引入社会力量，促进责任感的培养。 【关键词】中学生 社会责任感 问题和现象 培养途径 社会责任感作为一种道德情感，是一切美德的基础和出发点，是人类理性与良知的集中表现，是社会得以存继的基石。要求社会中的个体对每一种行为表现都应当选择对他人、集体、社会、国家有利的，舍弃对他人、集体、社会、国家有害的，并始终为有利于社会的事而不懈努力。年轻一代他们是否具有强烈的社会责任感，直接影响着祖国的前途和未来，因为它是为祖国和人民献身的一种强大的内动力。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。因此，?培养中学生的社会责任感是时代的需要，是当前面临的一个重大课题。现就如何培养中学生的社会责任意识提出以下几点建议。 从思想上培养“国家兴衰，匹夫有责”的爱国责任感 范仲淹说，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”； 顾炎武说，“天下兴亡，匹夫有责； 周恩来说，“为中华之崛起而读书” …… 自古以来，许多人仁志士对国家对民族有着强烈的责任感。作为中学生，社会责任感的形成和发展是逐步成熟的开始，理应不断增强社会责任感，关乎国家的命运，关心社会的发展，并把它与自身发展紧密地联系在一起，成为一种坚定的信念和高尚的情感。教师可以通过讲故事，读好书，集名句等形式对学生进行灌输和引导。通过德育教育在学生心中扎下爱国的责任意识。 二．在学习中培养“宝剑锋从磨砺出”的责任感 “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 即说一个人要取得成就，就要能吃苦，多锻炼，靠自己的努力来赢得胜利。 从古至今，有成就的人，哪一个不是靠顽强的毅力，坚韧不拔的精神呢？卧薪尝胆的勾践，凿壁偷光的匡衡，励志成才的海伦凯勒……而现在的中学生缺少顽强的毅力和吃苦的精神。在学习中遇到困难或动辄放弃，或投机取巧。所以社会上“低分低能”者越来越多。学习没有真正的强者与弱者，只有不懈地探索与追求。作为新时代的中学生，要有坚忍不拔的意志，坚持不懈的精神，在有限的时光里，踏踏实实上好每一节课，扎扎实实学好每一点知识，积极参加每一项活动，在学习中培养自己，在实践中锻炼自己，把自己锤炼成一个对社会真正有用的人。这是责任感具体表现。有了这种责任感，学生学习就会有动力，学习就会有目标。 三、在交友中培养“滴水之恩，当涌泉相报”的责任感 在日常生活中，在各类活动中或不同场合中，使用礼貌用语，态度友善，接受或递送物品是要起立并用双手；未经允许不进入他人的房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息；妨碍他人要道歉；上、下课时要起立向老师致敬，下课时，请老师先行；尊重教职工，见面行礼或主动打招呼，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳；更要学会去关心、爱护身边的人，甚至是一个素不相识的人，只要他需要关爱，就要尽自己最大的力量来帮助他；同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚对待、正常交往、不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，举止文明，不骂人，不打架，不赌博，不涉及未成年人不宜的活动和场所；发生矛盾多做自我批评，要正确的看待自己和他人，找准自己的正确位置，严格要求自己；承担起自己的每一份责任，为生活画一道彩虹。 四、在行动中培养“谁言寸草心，报得三春晖”责任感 劳动是可以给学生带来责任感的生活实践，劳动能够培养学生的吃苦精神，劳动能够磨练学生的意志，学会能够体会到劳动的艰辛，从劳动的艰辛中懂得体贴父母，更加热爱劳动，力争自己的事情自己做，家务事主动做，不会做的学着做，做饭、烧菜、洗衣服、打扫房间样样能来一手。学生分享了劳动的成果，体验了劳动的快乐，内心的义务感和责任感便会越发增强。 五、在生活中培养环保的责任意识 责任常体现了他人对你的信任。只有敢于并有能力承担责任，才有可能获得自由的空间。因此，言而有信，自己答应了别人，就要全力以赴尽可能做好，即使有些事自己不愿意，也必须这样去做。对于自己独立行为的结果，应该敢做敢当，不要逃避责任，要勇于承担后果甚至惩罚。在学