第1章+体育心理学概论1.pptVIP

体育心理学 王斌 教授 华中师范大学体育学院 wbhrm@21 课程说明 1 第一章 第一节 2 本节内容 课程说明 新版体育心理学教材介绍 作者介绍 教材特色 1、精简优化了教材的内容，突出时代特色。 2、调整了教材知识呈现的结构，增强可读性。 3、强调理论联系实践，注重实效性。 第一章 体育心理学概论 教学目标： 1.掌握体育心理学的定义 2.了解体育心理学的学科性质 3.理解体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的区别和联系体育心理学的概念； 体育(Physical Education) 体育心理学 (Physical Education Psychology) 运动心理学(Sport Psychology) 观察法(Observative Method) 实验法(Experimental Method) 调查法(Investigation Technique) 测量法(Measurement) 个案法 (Case Study Method) 关键概念 本章案例 对一名学生跳纵马心理障碍的研究 第一节 体育心理学概述 体育心理学的概念 体育心理学的学科性质 一 二 什么是体育心理学 ？ 体育心理学研究什么内容？ 体育心理学的概念 书本定位 本书定位为高校体育教育专业学生教材用书，因此本书中对体育心理学的定义也是采用其狭义内涵中的体育教育心理学。 体育教育心理学 体育教育心理学是研究人们在体育教育活动（包括体育教学、课外运动训练、课外体育比赛、课余体育锻炼等）中的心理现象与规律的学科。 体育心理学的研究内容 体育心理学的研究对象 人的心理一般分为心理过程和个性心理两个方面 ——任未多(1996)、石岩(2001) 学校体育教学 课余训练 比赛和锻炼中学生的心理过程理过程 个性心理特征 学校体育教育心理学 体育心理学的主要研究领域（案例“克拉克现象”） 按照体育教育活动的分类，体育心理学的主要研究领域可以大致分为以下几类： （1）体育教学心理 对应书本章节 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第九章 学习动力 感知与注意 记忆与思维 情感与意志 个性差异 心理学设计 （2）课外运动训练与比赛心理 对应书本章节 第七章 第八章 第十章 运动技能的学习心理 心理技能训练 体育比赛心理 第十四章 体育活动与师生心理健康 （3）课余体育锻炼心理 （4）体育管理心理 对应书本章节 第十一章 第十二章 第十三章 体育团队建设心理 体育课中学生的领导力 体育教师的胜任力 体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系 共同点 (1)研究对象都是参与身体练习活动的人； (2)研究内容都涉及从事身体练习活动中人的心理现象； (3)研究方法相同。 不同点 (1)研究的具体对象不同。 (2)研究的主要目的不同。 (3)研究的侧重点不同。 理论拓展? 体育心理学、运动心理学和锻炼心理学的各自研究重点 体育心理学的学科性质 体育心理学由多学科交叉而成 相关学科 体育心理学所涉及的部分心理学问题 教育心理学 个体在体育活动影响下的身心发展变化、心理学原理、动机 学习心理学 体育动作的学习、个体的认知和情感 认知心理学 动作的本质、如何通过心理和行为影响表现结果 社会心理学 体育团队中的领导能力、群体凝聚力 发展心理学 不同年龄阶段运动技能学习的需求、不同教学方法心理学原理 生理心理学 焦虑、唤醒 临床心理学 心理技能干预克服心理障碍 锻炼心理学 兴趣、情感和意志 个性心理学 教学中的个性差异 体育心理学是一门独立学科 (1)体育教学的特殊性； (2)体育情境的特殊要求； (3)体育活动与心理的相互影响关系； 体育心理学是一门应用性学科 * *