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班主任的基本功 ( 塑造班主任的新形象) 班主任在学生面前应以什么形象出现？怎样才能树立起自己的威信？在学校里，这是热门的话题。但在许多同志当中，却存在着一些模糊的认识。有的同志认为，只要对学生狠一点，动辄施罪，使学生惧怕，自己在学生面前就有威信；也有的同志认为，只要对学生随和点，多和他们一起玩，师生之间有感情，威信自然就高。这些看法，都有片面性。其实，一个班主任的威信，来源于自身的高素质。新时期的班主任应该如何塑造好自身的形象，使之具有人格的力量呢？前苏联教育家凯洛夫说过：对于新生来说，教师具有无可怀疑的威信，教师是一切美好的化身和可资仿效的榜样。然而决定着儿童对教师进一步关系的建立的还是教师的工作作风和他的人格品质? 一位优秀的班主任，只有做到热爱学生、了解学生，严谨治学、积极进取，言传身教、为人师表，才可能在学生中真正享有崇高的威信。 一、热爱学生，了解学生 教师工作的对象是学生，其工作的成果主要体现在学生身上。热爱学生，了解学生不仅是搞好教育工作的前提和起点，而且是师德水平高低的重要标志。 全国教育系统劳动模范、广州市第十七中学霍奕宽老师在谈到自己工作体会时，集中到一点，就是象爱自己的子女那样爱学生，象了解自己的子女那样了解学生。她每接一个新班，要做的第一件事，就是走访每一位学生的家庭。这对于一位年过半百、不会骑自行车、而乘公共汽车又容易晕车的女同志来说，是一件多么困难的事情！但为了了解自己的学生，为日后的教育提供可靠的依据，她情愿自己多吃苦。全国优秀教师、海南黎族、苗族自治区州三亚市第二中学教师梁启圣，宁愿舍弃温暖的小家庭，扎根少数民族地区，用自己每月工资的三分之一或二分之一来接济学生，先后接济过近３０名黎、苗族学生，终于使他们都能顺利地高中毕业，走上工作岗位。全国优秀教师，河南省宝丰县观音堂乡石崖村教学点教师段花，为了让山区的小孩提高学习成绩，１３年来，她经常在爱人的陪同下，上门巡回辅导功课。我国古代论著《学记》指出，教师真诚地热爱学生，才能使学生亲其师、信其教。霍奕宽、梁启圣、段花等，就是以他们高尚纯洁的爱心，赢得了学生的信赖，使学生乐于接受他们的教诲。 （一）热爱学生，是热爱教育事业的具体表现 热爱祖国、热爱人民、热爱共产党、热爱社会主义，不是一句空话，应体现在热爱本职工作的具体行动之中。同样，人民教师热爱教育事业，也不是一句空话，应体现在对自己的教育对象的诚挚的爱。 热爱学生是教师职业道德的核心，是教师的天职和使命，是教师的基本美德。孔子主张教师对学生要仁爱做到诲而不倦。子曰：爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？（热爱学生，能够不叫学生勤劳吗？忠于学生，能够不教诲学生吗？）十八世纪的俄国批判现实主义作家列夫·托尔斯泰说：如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。 江泽民总书记在党的十四大报告中指出：社会主义的巩固和发展，需要一代又一代人坚持不懈地努力奋斗。我们的事业任重道远，希望寄托在青年人身上。赢得青年才能赢得未来。一个班主任，是一个班集体的组织者和领导者，他们必须按照党的教育方针，培养学生成为社会主义宏伟事业的建设者和接班人。这是一项极其艰巨的任务。要实现教育的目标，班主任不能靠空洞的说理或粗暴的训斥，而要将自己的一颗炽热的爱心奉献给学生。把学生培养成为四有的新一代，就是我们教育工作者对教育事业、对建设有中国特色社会主义事业的具体贡献。 （二）了解、关心和严格要求学生 不能把教师对学生的爱，只是简单地理解为用慈祥的、微笑的态度对待他们。仅此而已，这是不够的，也是不可能真正收到教育效果的。 热爱学生，就要了解学生。班主任对学生的了解，不能满足于看报名表、学籍表，也不能满足于家长在会上反映的零散材料。要真正了解一个学生，应该走访他们在小学阶段或初中阶段的班主任，走访他们的家庭。只有这样，才能比较全面地了解学生的过去和他们所处的生活环境、教育环境，才能比较准确地把握学生的思想状况、精神面貌，从而有针对性地进行教育。全国优秀教师、天津和平区吉林路中学刘淑芬老师发现自己班上有个女同学在学生调查表的母亲一栏里一字没写。刘老师刚一问，这位女同学便满脸通红。刘老师想，她一定有难言之隐，当晚就进行了家访。原来这位女同学的父母离婚了，给家庭带来了不幸。她哥哥因失去家庭的温暖而走上了邪路，她也留级了。父母离异后，她和７０岁的祖母、９０多岁的太祖母在一起生活。破裂的家庭使她变得自卑、孤僻。了解到这个可怜而又不幸的孩子的身世之后，刘老师给了这位失去母爱的孩子以更多的爱，并且发动同学关心她、帮助她，逐渐使她变得开朗。 热爱学生，就要关心学生。一个好的班主任要善于跟学生交