深山风雪路教学设计.docVIP

深山风雪路1 教学要求： 1、通过读书感悟,体会老吕任劳任怨,不计个人得失、无私奉献的品质。 2、学习通过人物的语言与神态及侧面人物的感受，感悟人物品质的方法。 3、创设情境，学习表达。 4、有感情地朗读课文。 教学重点：引导学生读书感悟，体会人物品质。 教学难点：理解“这乡间小道上的脚印啊，是这样的默默无闻，然而又是这样的放着光彩。”这句话的意思。 教学用具：课件（图片、文字）、背景音乐 教学过程： 一、初读课文，明确感悟重点： 1、师伴着音乐朗读来创设情境：“我迎着……这不是乡邮政所的老吕吗？ 2、师：我和老吕边走边谈，谈到了许多内容，快速自读7---23自然段，想一想，我们都重点谈了哪些话题？ 3、归纳板书：谈伤疤、谈换工作、谈工作时间 二、深入阅读，落实感悟重点： 1、“那就先自己学学吧！”出示自学提示：选择自己印象深刻的话题，运用“抓住人物的语言及神态”的阅读方法，轻声自读，边读边画出感受深刻的词句，在旁边写写批注，以此来体会老吕的品质。 2、小组交流：有感情地朗读自己选择的话题内容，抓住感受深刻的重点词句，说说自己的体会。 3、重点引导感悟“谈伤疤”部分，体会老吕不计个人得失的品质。 （1）指名读后谈谈自己的体会，其他同学评读也可以谈出或读出自己的体会。 （2）出示：“脖子？噢！炮弹皮碰的。”老吕平静地说。 重点感悟“炮弹皮碰的。”你感受到了什么？（不计个人得失） （3