第三册数学重点.docVIP

第三册数学书重点及做题方法 本册书重点是：第二、三、四、六、七单元，是今后数学学习的基础。 现将各单元要点、做题方法整理如下： 第二单元 100以内的加法和减法（二） 1、知道数位顺序：从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、知道笔算加法要注意：1、相同数位要对齐；2、从个位加起；3、个位相加满十向十位进1，注意进上的1在十位计算时一定要加上。 3、知道笔算减法要注意：1、相同数位要对齐；2、从个位减起；3、个位不够减向十位借1，个位加10再减。 4、笔算一定用竖式计算，竖式中的横线用尺子画直，记得写进位的1和退位的·，横式后边的得数一定要写上。另外，遇到加减混合计算时，可以都分步列两个竖式，注意一定要计算完了再抄在横式的得数位置。 5、在○里填上＞＜＝时要把算式的得数写在下边，方便比大小。 6、按规律填数时可以把给出数字间的规律（+几或－几）写出来再往后填。 7、课本P23-P26的解决问题，让孩子找准并划出关键句子如（）比（）多或少（），然后判断所求问题是多的（用加法计算）还是少（用减法计算）的。也可以画线段图辅助理解。 8、P32-P34的解决问题，读题后要知道条件和问题，一定明白几个问题（几个问题要有几个得数，不能把第一个问题的得数涵盖到综合算式里，所以要求孩子分步计算）。从问题入手找有用的条件来解答。注意：如果第二个问题要借助第一个问题的得数计算，一定要让孩子用心计算第一步。 9、本次考试注重思维过程，所以，P14例3，P19例4竖式的计算过程要让孩子会说。 第四、六单元 乘法的初步认识 1、知道乘法的意义（课本P47例1）如4×3=12表示：3个4相加的和是多少，也可以表示4个3相加的和是多少。但4+4+4=12或者给的图形1111 1111 1111，只能表示：3个4相加的和是多少？（课本P49-51页的练习九中的2、8、13题一定要理解，考试必考） 2、知道乘法的各部分名称（P48例2），读法写法（P47例1）如：3×6=18读作：3乘6等于18.另个乘数分别是4和7，积是多少？写作：4×7=28. 3、乘法口诀一定要运用熟练，可以根据孩子的《口算题卡》、《小状元》以及卷子中的错题找到孩子容易错、容易混的口诀多加练习，考试不能出错。 4、乘加乘减题型，如P58做一做1、P59的4，让孩子认真数每一份或每排中的个数，再做。 乘法与加法意义的不同：P63的例7，多让孩子看看，理解。如：加法是求3和（或与或同）5的和是多少？乘法是求3个5的和是多少？。遇到解决问题，让孩子判断清楚（可以画图辅助理解）再做。P64-P65的练习十四中的解决问题一定让孩子都理解会做。 P67的4 目的考察孩子筛选条件的能力，让孩子从问题入手找有用的条件就可以排除多余条件。 课本P74 的10，P77的11，P82的6，让孩子明白并会说式子表示的含义。如：6×9表示6个9相加，5×9+9表示5个9再加1个9还是6个9相加，所以答案相同。 考察提出问题并解答的能力。如P77的12题，让孩子按题目要求提问题，问题一定是带“多少”和“？”的句子。 根据口诀写算式，根据算式写口诀。口诀一定是汉字的写法，不能写成三八二四，少了一个字就错了。 （）里最大能填几？如P85的7，（）×4＜30，背给出的乘数4的口诀，四七二十八接近30，再背下一句四八三十二，比30大，所以正确的填7. 以下的解决问题孩子要理解并会做的。P79的5，P82,8（数几个5）、10、P83的12，P85的3、6，P87的3、5。 第三单元 角的初步认识 认识并会正确运用尺子画直角（见到直角一定要标直角符号）、锐角、钝角，知道角的各部分名称（课本P39例1），会正确数图形中角的个数。 理解并记住：角的大小与两边叉开（或张开）的大小有关系，角的大小与两边的长短没关系。 会在方格纸或钉子板上画角或正方形、长方形、三角形，借助格子或钉子的线来画，对边一定要画直直的边，要规范。根据正方形4边相等，4个角是直角，长方形对边相等，4个角是直角特点检查。 知道七巧板哪7块，分别是什么图形，5块三角形板各角的大小。 第七单元 认识时间 知道时间单位 时（较长的时间单位）分（较短的时间单位），并能正确选择合适的单位填空。知道1时=60分并能灵活运用。如2时=（）分，60分=（）时。 知道钟面共12个大格，分针走1大格走5分针，时针走1大格走1小时。会正确计算.如：分针从12走到8，走了（）分。思考过程：把起点的12看成0,8-0=8（大格）8×5=40分钟。时针从6走到12，走了（）时，思考过程：12-6=6大格，6×1=6小时。（这里求走几大格的方法和第一单元求物体有几厘米长的方法相同，用结束的数字-开始的数字）如P95的7. 分清时针、分针（画时针、分针长短要明显，