第十册数学第一单元教学设计与课课练.docVIP

第十册数学第一单元教学设计与课课练（09）一、单元名称：复习与提高P2——P6二、学生知识基础与教材分析1、由于“等式的性质”不属于小学阶段的学习内容，所以学生在解方程方面受到很大限制。第九册教材《简易方程（一）》中介绍了利用逆运算解方程的方法，但是有些类型尚未涉及。为了尽可能地拓展学生在解方程方面的能力，从而为解决问题提供帮助，本册教材第一章在复习第九册内容的同时，给出了“先化简，再解方程”的一种解方程的思路。学生在三年级时学习过不规则图形面积的估测，基本方法是将透明厘米方格纸放在不规则图形上，通过点数来估测图形的面积。上学期还学习了三角形、平行四边形、梯形这三类基本图形的面积计算后，可以将不规则图形近似地看作已学过的、可以求出面积的多边形，然后利用多边形的面积计算公式进行计算，从而近似地得到不规则图形的面积。2、本单元的教学内容都是为了下一步的学习做准备，复习解方程，为本册学习列方程解应用题做准备；复习面积的估测为学习体积做准备。3、本单元主要内容：小数的四则混合运算、方程、面积的估测、自然数 三、结构图复习与提高???????????????????四、单元教学目标知识和技能1、?正确进行小数四则混合运算。2、?正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算。3、能解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。4、初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。5、进一步认识自然数及自然数的6种含义。 过程与方法1、进一步发展学生的数感。2、结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。3、初步体会利用等量关系分析问题的优越性。 情感态度和价值观1、积极参与同伴交流，选择自己喜欢的问题、方法学习。培养学习数学的兴趣。2、培养学生严谨踏实的学习习惯。 五、单元教学的重点、难点和关键重点：会正确进行小数四则混合运算。难点：能运用小数的四则混合运算解决简单的实际问题。关键：四则混合计算和简便计算。 六、?? 单元课时和安排课时?课型?教学内容?教学要求?练习1．?复习?小数的四则混合运算P2?1．正确进行小数四则混合运算。2．正确运用乘法运算定律进行小数乘法的简便运算，进一步发展学生的数感。3．结合具体情境，综合运用小数加、减、乘、除法的知识解决实际生活中的问题，体验所学知识与现实生活的联系，从中获得价值体验。?1、口算2、比较大小3、简便计算4、应用题2．?复习?方程P3?能解ax÷2=b、a(x＋b)÷2=c类型的方程。?解方程并检验3．?复习?方程P4?初步体会利用等量关系分析问题的优越性。?解方程并检验4．?复习?面积的估测P5?初步掌握“通过将图形近似地看作可求面积的多边形对图形的面积进行估测”的方法。?1、?填空2、?图形面积计算5?新授?自然数P6?进一步认识自然数及自然数的6种含义。?1、?填空2、?判断3、?选择6?练习?综合?熟练解决各种类型的题目?1、利用教材2、综合练习3、适当拓展 《小数的四则混合运算》课课练 1、直接写出得数0.46+0.34=???? 1-0.78=????? 2.7×3=???????? 9.3÷0.93=??????? 0.25×0.7×4 =0.54÷18=??? 0.025×4.4=??? 7.38-5.88=?????? 0.4+0.4÷0.1=????? 8.2÷8.2+8.2= 2、递等式计算 0.38+9.62÷3.7×5.4??????????????? 8.74 - 8.74÷23+700×0.03???????? ???? 1.25×4.8?????????????????????? 4.38÷（36.94+34.3×0.2）?? ??? 0.27×99+0.27????????????????? [（5.84-3.9）÷0.4+0.15] ×0.92? 3、在O里填上“＜”、“＞”或“＝”。(1)2.88O2.8(?)???????? 0.7(?)07(?) O0.7(?)0(?)???????? 89.6786786...... O 89. 67(?)86(?)（2）将下列各数从小到大排列0.32km2??? 3200cm2??? 0. 23km2??? 320m2???? 2.3dm2????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 4、应用题1）、哥哥有28张邮票，比弟弟邮票张数的1.5倍少2张，他们两人