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班主任工作总结如何培养成绩优异学生健康的心理品质一、树立平等意识，保持纯洁心灵 ?????? 平等意识是现代人的一种最高的思想境界。对于部分成绩优异的学生来说，要做到这一点并非易事，因为有两种因素在作祟。其一，是教师过于偏爱成绩优异的学生，对他们所取得的成绩就大力表扬，而对他们的缺点和错误却进行回避，即使是批评，只是“蜻蜒点水”不触及思想实质；其二，在教师的赏识和学困生的羡慕甚至是崇拜下，养成一种傲气。因此，教师应在平时的教学中一定要做到“一视同仁”，客观而公正地对待成绩优异的学生，对于在学习上所取得的成绩不过于赞扬，对其缺点和错误决不掩盖，做到爱之有度、严之有格，既满足他们的荣誉感，又不伤害他们的自尊心，使他们保持一颗纯洁的心灵与同学友好相处。同时，教师也要有意识地安排一些活动，促使其学习成绩优异的学生有更多的机会了解其他同学的长处，从而培养其合作意识，进而认识到合作的意义和价值，使心理得到健康的锻炼。 二、设置挫折，培养成绩优异学生败不馁的精神 ????? 有部分成绩优异的学生，他们的生活条件相对较好，在成长的过程中比较顺利，他们在家庭中是“小皇帝”和“小公主”，很少受到生活的磨炼和失败的考验，一旦遇到生活和学习上的挫折或打击就灰心丧气或一蹶不振。见于这种情况，教师要有计划、有目的选择适当的时机设置有一定难度的事情让这类学生去做，使他们开拓思路，全力以赴的去做却仍然做不好，这使他们初步了解和体验到人生生活中的一切事情并非是一帆风顺的就能去实现，需要付出一定的努力或代价。这可为他们健康的成长打下良好的心理基础，提高其抗挫和抗败的能力。 三、培养成绩优异学生走向成熟的能力 ??????? 在班上或学校举行和开展的各种活动中，发现有部分成绩优异的学生除了对学科知识竞赛外，其他方面的能力远不如学习成绩平平或较差的学生。如劳动的积极性和体育运动的耐力以及集体荣誉感等持消极的态度。这就要求教师有信心和耐心，时刻关注他们的心理动态。对这些学生不仅仅是关心他们如何掌握更多的文化科学知识，更重要地是关注他们的方方面面，一旦发现他们心理上出现了“疾病”，就要及时进行“医治”，帮他们正确认识自我、评价自我、调适自我，达到人格的自我完善，为自己的成长及终身发展提供源源不断的精神动力。 ?????? 总之，要使成绩优异的学生在成才的道路上快而稳健地成长和发展，就得使他们拥有豁达而充实的健康心理，进而使他们去掌握做人与处世的哲理，切忌阳奉阴违，弄虚作假，目中无人，急功近利的思想；时刻保持谦虚谨慎，戒骄戒躁，团结友爱共同进步的良好心理。在作文教学中培养学生心理素质一.确立学生主体地位 （1）多写日记学生平时用“日记”的方式把一天天的生活见闻、感觉，一次次丰富多彩的活动描述下来，发展其观察能力，提高写作技能。养成学生常动笔、爱动笔的习惯，让学生积极主动、生动活泼地学习写作，一改以往被动的“要我写”为主动的“我要写”。 （2）独立完成 作文课要让学生自己多观察多思考，每次作文都要作好充分准备，上课写作时让学生在课堂上独立完成。发现抄袭要重写。这样学生便能潜移默化地养成实事求是的品格，自己应该做的事自己做，并把它做好。 调动他们的积极性，自觉地提高学习质量。 （2）诵读品味 让学生欣赏优秀的作品，经常挑选好文章，有目的地进行朗读，在诵读中品味优美词句，体会美的含义、美的写作方法和美的精神境界。 （3）精心评讲 每次评讲先让学生把自己的作品读一遍，然后组织学生评议，进而教师总结，让学生学有榜样；特别要关注差生的作文，对他们的一些好词好句、好的开头、结尾都应给予表扬并登记入册，让他们享受成功的喜悦。 .联系学生生活实际 （1）把握素材 语文的精髓是文章，文章的精髓是生活。作文教学必须让学生打开联系生活的通道，使学生有更广阔的创作空间，提高创造力；让学生留意自己身边的一事一物、一情一景，把握好作文素材。 （2）以师为范 教师要以良好的行动感染学生、教育学生，让学生在日常生活中正确认识自己。有一次有个学生上完体育课后身体不适，头晕呕吐，吐物满地。我把脏物处理好后就把他从五楼背到楼下，并请车送他回家。这样虽是一件小事，但却让学生领悟到不少的东西。他在一篇习作中写道；“在回家的路上，我不断问自己，胡老师的胃这么痛，但她还是咬紧牙关把和她一样的高大的小俊同学背到楼下，她这种助人为乐的精神鞭策着我。我决心要改掉自己自私自利的不良习气，做个乐于助人、关心集体的少先队员。” 从这可以看出，生活是人的写照。学生通过联系生活正确评价自己，正确分辨是非，最终促使他们养成了良好的道德品格和文明行为。 .激发学生求知欲望 爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有喜爱，才是最好的老师。”这对儿童来说尤为突出。兴趣，在某种意义上讲，是儿童学习活动的重要动力。为了激发学生的求知欲望，