八年级物理 第一章 第1－2节 物态、温度的测量 北师大版.docVIP

初二物理第一章 第1－2节 物态、温度的测量北师大版 一、学习目标： 1. 了解物质三种状态的不同特征。 2. 了解温度的概念、摄氏温度的规定。 3. 了解液体温度计的工作原理，会使用温度计测量温度。 二、重点、难点： 1. 使用酒精灯并归纳物质常见的三态及特征。 2. 液体温度计的原理及构造。 3. 正确使用温度计的方法。 三、考点分析： 知识点 考点细目 知识目标 技能目标 了解 理解 会 温度 1. 温度表示物体的冷热程度 √ 2. 摄氏温度 √ 3. 用液体温度计测温度 √ 常考题型：填空题、选择题、实验题，分值为3分左右。 一、物质常见的三种状态有固态、液态、气态，三种状态在一定条件下可以相互转化。 二、常用液体温度计的原理——利用液体热胀冷缩的性质制成的；液体温度计的正确使用方法，体温计的原理与正确使用。 ★★★ 体温计、实验室用温度计、寒暑表的主要区别：★★★ 区别 温度计 构造 量程 最小分度 用法 体温计 玻璃泡上方有细缩口 35℃~42℃ 0.1℃ （1）可离开人体读数 （2）用前需甩 实验室用温度计 －20℃~105℃ 1℃ 不能离开被测物读数，也不能甩 寒暑表 －30℃~50℃ 1℃ 同上 用温度计测液体温度的正确操作方法： （1）温度计的玻璃泡既要全部浸入被测液体中，又不要与容器相接触。 （2）温度计浸入被测液体后，要待它的示数稳定后再读数。 （3）读取温度示数时，应保持温度计浸没在被测液体中。 （4）读数时，视线应与温度计内液面垂直，温度计内液柱顶端靠近哪条刻度线，就读哪条刻度线的值。 三、常见的一些与生活有关的温度值：人体的正常体温、地球上的平均气温、普通火炉的温度等。 知识点一：物质状态 例1. 通常情况下，物质一般以_______、_______、________三种状态存在，______既有一定的体积，又有一定的形状，物质处于哪种状态从宏观上说与_______有关。 思路分析： 我们知道物质常见的三种状态是固态、液态、气态，固体的宏观特征是既有一定的形状又有一定的体积；液体的宏观特征是有一定的体积，但是没有一定的形状；气体的宏观特征是既没有一定的体积，也没有一定的形状。而物体处于哪种状态从宏观上来说与物体的温度有关。 解答过程：固态、液态、气态；固体，温度 解题后的思考： 1. 对于固体、液体、气体的宏观与微观特征都要知道，要知道常见的对物质从是否有形状和体积进行分类的方法； 2. 应该注意的是物质究竟处于哪种状态，从宏观上来说，决定于物质的温度，也就是说在一定的条件下，固、液、气三种状态之间是可以相互转化的；从微观上来说，物质处于哪种状态决定于分子之间的距离和相互作用力。 例2. 上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联中包含的物态变化是 和 ，反映的一个共性是 。 思路分析： 这副对联反映了物态变化及其现象。上联中“水结冰”是凝固现象，下联中“冰化水”是熔化现象，不论是“水结冰”还是“冰化水”，由于冰是晶体，在熔化或凝固过程中温度保持不变，所以上联中“冰温未降”和下联中“水温不升”反映的都是温度不变这个共同特点。 解答过程：凝固 熔化；温度不变（或晶体物质在熔化或凝固过程中温度保持不变） 知识点二：温度计读数 例：读出温度计的示数 图1所示某房间温度计的示数是 ℃。 图2中温度计的示数为 ℃。 图3中温度计的读数为 ℃。 该温度计的测量范围是 ℃。 思路分析： 温度计的读数是一项重要的基本实验技能，每一位同学都要掌握。其关键是要弄清每一大格、每一小格所代表的温度值各是多少，尤其是示数是零上还是零下，读数时视线应与温度计垂直，温度计读数时不要求估读。 解答过程：24℃、－4℃、39.5℃、35—42℃ 解题后的思考： 温度计的读数要特别注意是零下还是零上，读数时要特别仔细；另外体温计的最小刻度为0. 1℃，测量范围是35—42℃。 知识点三：用体温计测温度 例1. 没有甩过的体温计的示数为38℃，若用两支这样的体温计给两个体温分别为37℃和39℃的人测体温，则两支体温计的示数为 （ ） A. 37℃、39℃ B. 38℃、39℃ C. 38℃、38℃ D. 37℃、38℃ 思路分析： 我们知道，体温计在使用前，要用手拿着它用力向下甩，使水银柱重新回到玻璃泡中。如果用没甩过的体温计给体温比38℃高的人测量，则玻璃泡的水银因受热膨胀会通过缩口上升到玻璃管中