八年级物理上册：二、探究凸透镜成像的规律课件（苏科版）.pptVIP

* * 温故知新 1.判断下列透镜属于何种透镜 2.完成下列光路 活动: 利用手中的凸透镜观察身边和一些物体,看看有什么发现? 教师引导提问： 物体通过凸透镜到底成什么特征的像,是由什么因素决定的? 物理名称: (1)物距(u):物体到凸透镜光心的距离 (2)像距(v):像到凸透镜光心的距离 (3)焦距(f):焦点到凸透镜光心的距离 学生进行讨论。 学生提出猜想和假设： （1）凸透镜成的像是放大还是缩小的，可能与物体到凸透镜的距离有关系。 （2）凸透镜成的像的倒正可能与像和物体是否在凸透镜的同侧有关系。 教师鼓励学生： 同学们可以利用现有的实验器材（光具座、光屏、蜡烛、焦距不同的凸透镜、火柴）设计一个可行的实验方案来验证自己的猜想。 学生讨论并设计实验方案及实验数据记录表格。 教师巡回指导。 让实验组交流自己的实验方案，教师确定一个最合理的方案（如下）： 1 选用与凸透镜成像实验相关的器材。 2 让发光体经过凸透镜成放大的、缩小的、等大的像。 3 量出成像时的物距和像距。（物距：物体到凸透镜中心的距离。像距：像到凸透镜中心的距离。） 学生进行如下操作： 1 用自己的方法获得凸透镜的焦距(f=10cm)。 2 认识光具座，将实验器材按蜡烛、凸透镜、光屏的 顺序放置在光具座上。 3 蜡烛火焰经凸透镜成等大的实像，记录物距、像距。 4 蜡烛火焰经凸透镜成放大的实像，记录物距、像距。 5 蜡烛火焰经凸透镜成缩小的实像，记录物距、像距。 6 蜡烛火焰经凸透镜成放大的虚像，记录物距。 7 将上面的成像过程再做一遍。 记录实验数据 学生活动： 根据本组的实验数据进行分析，按照探究开始时提出的问题总结出“凸透镜成像的规律” 教师在学生回答的基础上对“规律”加以总结（展示动画）： 1 当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。 2 当物距大于1倍焦距小于2倍焦距时，成倒立、 放大的实像。 3 当物距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像。 4 当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。 理论转化为图像