经济生活教材解析.docVIP

人教版必修一教材分析 一、教材体系的构建逻辑 全书共分“生活与消费”、“生产、劳动与经营”、“收入与分配”和“发展社会主义市场经济”四个单元。基本的逻辑顺序是：从消费切入经济生活，回答“生产什么”，然后分析生产、分配，依次回答“如何生产”、“为谁生产”问题，进而从经济体制、经济生活发展阶段、国际经济环境与发展趋势等方面，集中介绍我国经济生活的基本背景和舞台。全书的基本逻辑结构可以用一句话来概括：在一个面向全球开放的社会主义市场经济的大舞台上，从事“生产什么、怎样生产、为谁生产”等经济活动，以全面建设小康社会，进而实现全国各族人民的共同理想。 二、教材内容分析及教学建议 第一单元 生活与消费 本单元是全书的基础，掌握本单元的基本理论是学生学习其他经济学理论的基础，可以为学生参与经济生活、正确认识经济现象提供有效的理论武器。 第一课 神奇的货币 包括两框：揭开货币的神秘面纱；信用工具和外汇。 第一框“揭开货币的神秘面纱” 1、商品的含义及其基本属性。商品的含义主要强调它的交换特征；对商品的基本属性只要做一般性了解即可。 2、货币产生的原因及其作用。货币并不是和商品同时产生的，通过对商品交换中没有货币会发生困难进行分析，说明货币的作用。 3、货币的本质。关键是讲清楚货币是一般等价物，不要强调货币一定是从商品世界中分离出来的商品，这个说法仅仅是针对货币起源说的。 4、货币的两个基本职能：价值尺度与流通手段。应充分利用教材设计的探究活动，让学生分析和感悟。 5、纸币产生的原因、纸币的含义。通过对比使用金银条块与使用纸币的异同，探讨纸币的优越性。与旧教材不同，新教材将纸币视为价值符号。 6、纸币的发行规律。纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。通货膨胀、通货紧缩是违背这一要求所导致的两方面恶果。 第二框“信用工具和外汇” 是第一框的延伸： 1、信用卡的含义及优点。这一点是学生能够感觉到的，不必过细地讲授。 2、支票。其内容只是常识，理论性不强，主要是实践操作问题。 3、外汇、汇率。注意这里的支付手段不要与货币支付手段职能中的“支付手段”一词混为一谈。 4、保持人民币的币值稳定。目前中国面临人民币升值的国际压力，保持人民币币值的绝对稳定是不可能的，但要追求基本稳定。 第二课 多变的价格 包括两框：影响价格的因素；价格变动的影响。 第一框“影响价格的因素” 1、影响商品价格变动与差异的因素：直接与间接因素，变动是从时间角度来说的，差异是从空间角度来说的。 2、供求关系对价格的影响，包括：需求扩大对价格的影响；需求缩小对价格的影响；供给扩大对价格的影响；供给缩小对价格的影响。 3、价值决定价格。应使学生能够透过现象看到本质，初步理解马克思主义劳动价值理论与价值规律。 第二框“价格变动的影响” 1、价格变动对生活的影响：不同商品的需求量对价格变动的反应不同其实就是现代经济学讲的“需求价格弹性”。新教材所说的，产品之间的关系是相互替代还是互补，必须让学生正确理解和区分，尤其要让学生认识到商品之间的替代或互补关系是有程度之分的。 2、价格变动对生产经营的影响：教材的图示可以帮助学生更直观、更准确的理解该观点。本框内容旨在帮助学生加深对市场经济价格现象的进一步认识，体会运用经济学理论参与实际经济生活的魅力。多种因素影响价格，反过来价格的变动会影响人们的生活。　 第三课 多彩的消费 包括两框：消费及其类型；树立正确的消费观。 第一框“消费及其类型” 本框题引导学生掌握与消费现象有关基本知识：影响消费水平高低的因素、消费类型、消费结构。指出居民收入和物价水平是影响居民消费水平高低的主要因素，后者是通过影响货币的购买力来影响消费的。讲消费类型时，要引导学生思考在不同情形下如何合理选择消费方式；在讲消费原则时，可以让学生做一些辨析，如贷款消费与“量入为出、适度消费”是否矛盾。影响消费水平的因素是本框的教学重点。 第二框“树立正确的消费观” 在第一框的基础上，本框引导学生正确识别、评价影响消费行为的主要心理、消费过程中要倡导的基本原则，目的是为了告诉学生要做一个理性的理智的消费者。教学中应对学生进行正面教育，帮助学生树立正确的消费观。 第二单元 生产、劳动与经营 本单元是在搞清楚“生产什么”的基础上，了解在社会主义国家我们消费的财富是怎样创造出来的。这样就从消费领域引向了生产，帮助学生认识“生产、劳动、经营”等经济生活中最核心的经济现象。 第四课 生产与经济制度 包括两框：发展生产、满足消费；我国的基本经济制度。 第一框“发展生产、满足消费” 1、生产对消费的决定性作用：生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为消费创造动力。 2、消费对生产的反作用：消费是生产的目的；消费对生产的导向作用；消费对劳动力再生产的作