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苏教版小学六年级下册习作一《童年趣事》作文教案　教学目标　1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。　3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。　教学准备　搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。　教学过程　一、启发谈话，引出话题。　“池塘边的榕树上，知了在……”　同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。　二、明确范围，简要指导。　1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。　2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）　3、教师简要提示。　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）　②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……　三、范文引路，讨论写法。　1、读范文《爸爸逗我玩》。　2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。　（1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？　（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？　（3）“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事吗？如果有请马上写下来。　四、快速习作，教师巡视。　教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章　苏教版小学六年级下册习作一《童年趣事》作文教案　教学目标　1、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。　2、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。　3、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。　教学过程　一、启发谈话，引出话题。　同学们，从小到大，你们一定有过许许多多的趣事和美好的梦想！你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，选择最值得写的把她用文字把它表达出来。　二、明确范围，简要指导。　1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。　2、交流自己珍藏心中的趣事。　A、同桌交流　B、典型交流：（傻事、趣事、记忆深刻的事）　3、教师简要提示。　①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）　②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是办家家，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活，可以是趣事也可以是傻事……　三、范文引路，讨论写法。　1、读范文《爸爸逗我玩》。　2、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？　（2）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方值得你借鉴和学习？　（3）“好笑”、“有意思”中蕴含什么呢？学习课文写法，把你介绍的傻事趣事写下来。　四、快速习作，教师巡视。　教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在40分钟内完成400字左右的文章　苏教版小学六年级下册习作一《童年趣事》作文教案　在我们的日常生活中，一定有许多有情有趣的小事，试着选择一件写一写。如果你暂时想不起来写什么，可以和爸爸、妈妈聊聊，他们那里肯定珍藏着你的许多童年趣事。注意，将有趣的地方写具体。　解读：　1、选材要有趣。　2、细节要具体。　3、教一些谋篇布局。（开篇要美，内容要趣，重点要细，结尾要“思”。）　操作：　第一课时：重点围绕“趣”，启发谈话，动笔写作　（要点：充分营造平等的学习氛围，鼓励学生畅所欲言，说出心中的趣，教师加以点拨引导。）　第二课时：评点修改，完成誊写　一、让开篇美一些　1、出示学生习作中的精彩开篇，自由选读　①、童年是一颗璀璨的明珠，它洁白如玉，天真无邪。每个人的童年都是不一样的，童年中，我们往往都会做一些傻事、蠢事。在我的童年中，就曾做过一件令人哭笑不得的事……　②、童年好像一本故事书，记载了千千万万个妙趣横生的故事，让人哭笑不得。翻到那一页，那个我，傻傻的，脸上露出胜利的表情。虽然手上有两道夹痕，但还是挂着喜悦的笑容。现在想想，都忍不住“呵呵”笑起来。　（特别点评：不仅用比喻开篇，还用了画面定格的写法，仿佛在我们面前展现了一张充满趣味的照片，牵引着我们读下去的渴望。）　③、童年，多么亲切的字眼，多么难忘的岁月。它虽然悄悄地逝去了，但是童年的每一件事却深深地印在我的脑海里，常在眼前浮现，让我依恋。