群文阅读《多彩的民族文化》.docVIP

“单元整合·群文阅读”年级册第组“”教 学 设 计 本组的专题是“多彩的民族文化”，围绕这一专题，教材选取了不同作家、不同风格的五篇少数民族民间故事，安排了读民间故事、讲民间故事、编民间故事、演民间故事为主要内容的综合性学习。这样的整体安排，使整组教材的体系更加系统和完善。让孩子们走进多彩的民族文化世界，了解民间故事的内容，品味民间故事的语言，体会民间故事的特点……感受各族人民的勇敢、淳朴和善良，进一步感受多彩的民族文化的无穷魅力。 【设计理念】 以“单元整合、群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容，教学时空、教学方法的全面开放，使学生在学习内容、学习方法上相互渗透，有机整合。 ?【教学内容】 ?1．义务教育课程标准实验教科书S版小学语文第十册第一单元课文《神鸟》《格萨尔王的故事》《冬不拉》《火把节》《刘三姐》。 2．拓展阅读内容《傣族的泼水节》《藏族的雪顿节》《瑶族的鸟节》《畲族的乌饭节》。 【教学重点】 1．在阅读中感受各族人民的勇敢、淳朴和善良，同时感受到多彩的民族文化的无穷魅力。 2．分享孩子拓展阅读的学习内容、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。 【教具准备】多媒体课件 【教学流程】 一、导入谈话 “五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家……”这是一首歌曲中的几句歌词。孩子们，你们知道这是那首歌吗？歌中唱到的“五十六”枝花指的是什么？今天老师给你们带来了一组图片（本组课文中的插图）看看你们能不能一看就说出这篇文章的题目？你发现这些故事的共同特点了吗？（民间故事）这节课，我们就要一起走进多彩的民间故事，一起感受民族文化的无穷的魅力。 ?二、主题回顾 ?孩子们，从第一组课文中，你分别感受到了什么？ 《神鸟》是蒙古族民间故事，告诉我们处理事情要经过仔细调查，否则会伤及无辜甚至会伤害忠良；《格萨尔王的故事》展现出藏族人民心中一位为民除害、造福百姓的英雄形象；《冬不拉》带我们认识了哈萨克族勇敢、善良的冬不拉王子，表达了人们对勇敢、善良、勇于为民除害牺牲自己的品德的赞美之情；《火把节》展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良品德；《刘三姐》歌颂了壮族“歌神”刘三姐勇敢正直、嫉恶如仇的人品，同时也反应了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。 三、阅读概览 1．在《拓展阅读篇》中，也选四篇以少数民族民间故事为主题的文章，《傣族的泼水节》，《藏族的雪顿节》，《瑶族的鸟节》，《畲族的乌饭节》。 （出示课件）。孩子们自由阅读，并选择其中的一篇认真阅读，做好相关的阅读笔记。 2小组交流：这几篇民间故事里你最喜欢哪一篇，并交流读后的收获？（生交流，师参与）。 ?四、片断分享、精彩赏析 孩子们，读了这四篇少数民族民间故事，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章的什么地方。） ?五、主题拓展 1、孩子们，今天我们认识的少数民族仅仅是我们中华大家庭兄弟姊妹中的几个，你在平时的学习中，还认识了我们这个大家庭中的哪些成员呢？赶快来给我们介绍介绍吧。 2、今天，我们一起走进少数民族，走进了一个多姿多彩的民族文化世界，我们和民间故事中的主人公一同体验神奇、分享快乐，感受幸福、分担烦恼，让我们感受到劳动人民的无穷智慧，更让我们感受到这是一个真善美的精神家园！这就是民间故事，这就是民间故事的独特魅力！浩瀚的大海就在前面不远处，正向你们招手呢！孩子们，赶快行动起来吧！将你的足迹留在祖国的大江南北，用你的实际行动爱我中华！ 板书设计： 爱我中华 Manufacturing transformation and development planning1 comprehensive strength of the manufacturing industry to upgradeRelying on good traffic conditions and location advantages of the industrial base, the manufacturing industry comprehensive strength steadily, the total size of the total, technical level, economic benefits and so on in the country has become the cornerstone of the precedent, the citys economic and social development and an important support. 12th Five