规范语言文字 构建和谐校园 (版面).docVIP

东方红学校 语言文字工作组织机构及职责分工 为贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《山西省实施〈中华人民共和国国家通用语言文字法〉办法》，根据《长子县人民政府办公厅关于开展三类城市语言文字工作评估的实施意见》，加强我校语言文字工作的有效开展特成立语言文字工作组织机构并明确职责分工： 一、领导组 二、下设校语委办公室 东方红学校语言文字工作目标 争创县级语言文字示范学校。 建立健全语言文字规范化的各种规章制度。 教师和学生的普通话水平全面达标。 全校师生在教育教学活动、宣传、人际交往、会议和集体活动中使用普通话，校园用字规范得体。 全体师生热爱祖国语言文字，人文素养和精神追求得到提高。 东方红学校语言文字具体工作措施 认真组织全校师生学习有关语言文字的法律法规，贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》。 将语言文字工作列入学校教育教学管理之中，学校的工作计划与总结要有语言文字工作方面的专项内容，分管领导每年定期召开语言文字工作方面的专题会议，听取语言文字工作汇报，交流经验，研究语言文字工作的新方法，新思路，新举措。 健全学校语言文字工作网络。 将普通话合格作为录用新教师的基本条件，并作为教师继续教育的内容，与教师的年度考核、教育教学个体评价、评优评先和晋升职务等挂钩。 全体师生在教育教学、相互交际、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话。 形式多样地开展语言文字方面的活动，举办普通话演讲、诗文诵读、征文、书法及规范字知识竞赛等，全国提高师生的语言文字水平；每年9月认真开展形式多样、内容丰富的“推普宣传周”活动。 对教师进行普通话和规范用字的培训，严格纪律，严格要求，严格考核。 建立学校规范用字检查审核制度，加强监督力度。 学校语言文字工作领导小组对校内所有公示牌、各种规章制度、办法及所下发的通知、文件，所撰写的文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要立即纠正、整改。 充分利用专栏、展板、广播站和校园网等，积极宣传《国家通用语言文字法》和有关上级文件精神。 将语言文字工作与学科教学紧密结合，充分发挥语文教师在语文学科教学和语言文字规范化工作方面的重要作用，将推普和规范用字落实到每天的教学常规之中。 规范档案管理。 《制度》 健全普及普通话领导机构，成立领导小组，各班设普通话监督员。 建立和健全普及普通话宣传阵地。 及时向全体师生传达中央语委及市领导有关普及普通话的通知和指示，提高师生的认识水平。 通过校会、队会、语文课等宣传有关内容。 领导、教师带头使用普通话。 领导重视，制订计划要有普及普通话内容，并带头在校园讲普通话。 语文老师是推普的骨干，要求在教学中不但使用普通话，而且要有普通话的口语水平，语文课要重视提高学生的普通话能力，一、二年级开设说话课，三年级加强说与写训练。 把使用普通话进行教学列为合格教师的条件之一，也是评定优质课、评选先进教师、先进科组的条件之一。 领导听教师的课，除了解教师的教学情况外，还了解教师使用普通话的情况。 教师制定班队工作计划和教学计划时，要把普及普通话的工作列入计划。 把普及普通话作为先进集体评比条件 能根据学校的推普计划，结合本班实际制定推普计划，开展推普工作。 推普机构健全，班里设有一名推普员。 推普员经常宣传推普工作和定期汇报推普情况。 积极开展多种形式的推普活动，在班内形成人人讲普通话的良好风气。 班内有墙报，有建立推普角或推普园地。 学校教学班里的学生人人会使用普通话的课堂用语、会议用语、宣传广播用语、校园交际用语。 Writing material: three hundred philosophical storiesThe three hundred chapter of philosophical story1, a turkey and a cow idle gossip, Turkey said: I want to fly to the top of the tree, but I have no courage to say. Cattle: why I do not eat the cow dung, they are very nutritious. Turkey eat a cow dung, and found it did give it enough power fly to the root branch, the second day, the turkey ate more dung, fly to the second tree branches, two weeks later, the proud Turkey proudly flew to