苏教版高二选修2-2归纳推理证明讲义.docVIP

§2.1.1合情推理（归纳推理） 【教学目标】 1.结合生活实例和已学数学实例，了解推理的含义和推理的常见模式； 2.了解合情推理的含义，理解归纳法的原理，体会归纳法在数学发现中的作用； 3.通过归纳法的学习，培养创新意识. 【重点难点】了解合情推理的含义，理解归纳法的原理，体会归纳法在数学发现中的作用 【教学设计】 〖问题情境〗 1、分析下面三个推理案例各有什么特点？ 案例1 前提 当时，；当时，；当时，；当时，；当时，；当时，；11、11、13、17、23、31都是质数.结论 对于所有的自然数，的值都是质数. 案例2 前提 矩形的对角线的平方等于长、宽的平方和.结论 长方体的对角线的平方等于长、宽、高的平方和. 案例3 前提 所有的树都是植物，梧桐是树.结论 梧桐是植物. 2、分析下面三个推理案例有什么共同点？ 案例4 蛇是用肺呼吸的，鳄鱼是用肺呼吸的，海龟是用肺呼吸的，蜥蜴是用肺呼吸的， 蛇、鳄鱼、海龟、蜥蜴都是爬行动物，所以，所有的爬行动物都是用肺呼吸的. 案例5 三角形的内角和是180°，凸四边形的内角和是360°，凸五边形的内角和是540°，……，由此我们猜想：凸n边形的内角和是（n-2）180°. 案例6 ，，，……，由此我们猜想：（均为正整数）. 〖数学建构〗 【】【】1、从一个或几个已知命题得出另一个新命题的思维过程称为 ．任何 都包含 和 两个部分， 是推理所依据的命题，它告诉我们已知的是什么； 是根据前提推得的命题，它告诉我们推出的是什么． 2、从个别事实中推演出一般的结论的推理通常称为 ． 3、归纳推理的思维过程 ． 4、的每一项均为正数，，试归纳出数列的一个通项公式. 例2（哥德巴赫猜想）4=2+2，6=3+3，8=3+5，10=3+7=5=5，12=5+7，14=3+11=7+7，16=3+13，18=5+13，20=3+17=7+13，……， 猜想： . 介绍 哥德巴赫猜想的由来和发展 归纳推理的特点： （1） 归纳推理的前提是几个已知的特殊现象，归纳所得的结论是尚属未知的一般现象，该结论超越了前提所包容的范围 （2） 由归纳推理得到的结论具有猜测的性质，结论是否真实，还需经过逻辑证明和实践检验，因此，它不能作为数学证明的工具 （3） 归纳推理是一种具有创造性的推理，通过归纳推理得到的猜想，可以作为进一步研究的起点，帮助人们发现问题和提出问题 多面体 面数(F) 顶点数(V) 棱数(E) 三棱锥 ? ? ? 四棱锥 ? ? ? 三棱柱 ? ? ? 五棱锥 ? ? ? 立方体 ? ? ? 正八面体 ? ? ? 五棱柱 ? ? 截角正方体 ? ? ? 尖顶塔 ? ? ? 例3 数一数图中的凸多面体的面数F、顶点数V和棱数E,然后用归纳法推理得出它们之间的关系. 〖阅读〗“完全归纳法”P65 归纳法分类—— 两种归纳法比较 §2.1.1合情推理（类比推理） 【教学目标】 1.了解合情推理的含义，理解类比推理的原理，体会类比推理在数学发现中的作用； 2.通过类比推理的学习，培养创新意识. 【重点难点】理解类比推理的原理，体会类比推理在数学发现中的作用 【教学设计】 〖问题情境〗 1、据传，春秋时代鲁国的公输班受到路边齿形草能割破行人的腿的启发，发明了锯子.他用的是什么思维方法？ 2、试根据等式的性质猜想不等式的性质： 等式性质 不等式性质 （1） （2） （3） 3、科学家对火星进行研究,发现火星与地球有许多类似的特征： （1)火星也绕太阳运行、绕轴自转的行星； （2)有大气层,在一年中也有季节变更； （3)火星上大部分时间的温度适合地球上某些已知生物的生存,等等. 科学家猜想：火星上也可能有生命存在. 〖数学建构〗 根据两个（或两类）对象之间在某些方面的相似或相同，推演出它们在其他方面