表演游戏“妙乎”回春.docVIP

“妙乎”回春（一） 【游戏由来】 有一次我在接园时给孩子说了“妙乎”回春这个童话剧，发现很多小朋友对这个童话剧很感兴趣，回家经常学着剧中的人物进行对话表演给爸爸妈妈看，而且乐在其中，于是让孩子们进行“妙乎”回春的表演游戏的想法产生了。 【预设总目标】 1.根据作品布置适宜的场景，自主协商分配角色，根据角色选择相关的道具装扮自己。 2.能根据作品大胆运用语言、动作和表情来表现不同的角色特征。 3.能客观评价自己和同伴的游戏情况，并提出自己游戏的改进方案。 4.能整理游戏场地，收拾游戏材料。 【游戏目标】 能根据自己所扮演的角色，选择合适的道具和游戏材料装扮自己。 能够在游戏中协商解决角色分配的问题。 熟悉角色间的对话及出场顺序，并能大胆开展表演游戏。 【游戏准备】 经验准备：指导幼儿进一步熟悉故事，复述故事，掌握故事中的对话。 材料准备：剧中动物的头饰若干。 【游戏过程】 一、教师提出问题，引发幼儿讨论。 师：《妙乎回春》的故事中有谁？这是一只什么样的猫？如果你来演，你会怎么表演？故事中还有哪些小动物？他们谁先出场？谁后出场？他们对猫大夫说了什么？猫大夫是怎么说？ 二、提出游戏要求。 1．选择适宜的材料布置游戏场景。 2．选择合适的道具装扮自己后再进行表演。 三、幼儿按意愿分组表演，教师观察指导。 1．指导幼儿合理分组游戏。 2．观察幼儿游戏中的对话，以及用不同的语言和动作表现角色的特征。 四、整理游戏场景，分类收拾游戏材料。 1．整理游戏场景，分类收拾游戏材料。 2．交流游戏情况。 师：今天游戏中，你扮演的是谁？还可以怎样表演的更好？ 活动反思： 这个故事诙谐幽默，孩子们表演起来兴趣盎然，但由于是第一次游戏，幼儿对童话剧还不是很熟练，对故事内容和情节理解还不够深入。且表演热情持续的时间短。因此，在下阶段的游戏中，我会帮助幼儿进一步理解故事内容，挖掘角色的特点，丰富角色对话内容。 批阅： 活动选题非常好，具有趣味性，作为第一次活动，本次活动的目标还是比较符合幼儿发展的特点，主要是让幼儿能够了解角色的顺序及协商角色的分配，环节清晰明了，活动环节也突显重难点，对于教师在反思中提到幼儿对故事内容的不熟悉，教师应该利用课外时间让幼儿能够熟悉故事情节，这样表演的过程中也才会熟练，只有幼儿表演生动的情况下，他们才会更爱表演，希望在下次的活动中教师能以角色的对话作为重点指导。 “妙乎”回春（二） 第二次游戏 【上次游戏情况分析】 这个故事诙谐幽默，孩子们表演起来兴趣盎然，但由于是第一次游戏，幼儿对童话剧还不是很熟练，对故事内容和情节理解还不够深入。且表演热情持续的时间短。因此，在下阶段的游戏中，我会帮助幼儿进一步理解故事内容，挖掘角色的特点，丰富角色对话内容。 【活动目标】： 1．大胆运用语言、动作表现不同动物的特征。 2．能使用自制或收集的游戏材料进行角色装扮，与同伴合作游戏。 【活动准备】： 物质准备：增加幼儿在区域活动中制作的表演服饰和道具。 经验准备：引导幼儿熟练剧本《妙呼回春》中角色对话。 【活动过程】： 一、欣赏幼儿自己准备的服饰和道具，激发幼儿表演的兴趣。 二、回忆上次表演的情况。 师：上次游戏你扮演了什么角色？游戏中遇到了什么困难？怎样生动的表演？ 三、提出游戏要求。 1.游戏前选出组长，组长要协调组员分配角色的问题。 2.要喝同伴合作，选择合适自己的道具装扮自己。 3.要用不同的语言和动作表现不同动物。 四、幼儿分组游戏，教师观察指导。 1.指导幼儿用生动的语言和动作表现不同角色。 2.观察幼儿是否能合理利用道具，是否能用协商的办法解决角色争抢的问题。 3.及时鼓励能创造性运用语言和动作，和同伴合作表演的小朋友。 五、整理游戏场地，收拾游戏材料，交流游戏情况。 1.整理游戏场地，收拾游戏材料。 2.交流游戏情况。 师：你认为谁表演的最好？好在哪？（请个别幼儿说并表演）表演中你遇到了什么困难？你事怎么解决的？ 批阅： 本次活动目标明确，突显活动的重点，通过目标可以看出本次活动重点是在对幼儿的语言及动作方面的加强练习，虽然在第二环节中有体现让幼儿谈谈该怎么生动表演，但是只是带过，并没有详细让幼儿说说某个角色如果是你表演，会怎么说？怎么做？对于游戏的要求还是比较详细的，这也是每次游戏中必须要注意的，而在幼儿分组游戏时，建议教师也以角色扮演与其中一组共同表演，这样在最后分享的过程中教师才能够更明确在哪些方面应该要注意，而这样幼儿在表演过程中也不会显的很拘谨。 反思: 幼儿表演时动作增加