教学工作基本要求.docVIP

教,,,,工作基本要求 编号： 从求知中,,,,教师队伍以青年教师为主体的实际情况出发，为尽快培育出一支“胜任型、骨干型、专家型、名师型”的高素质教师队伍，走出一条提高教与,,,,双边质量的“求知模式”，特制定《扬州市求知中,,,,教,,,,工作基本要求》。 一、认真预习 目的：1、培养,,,,生自,,,,能力，教会,,,,生怎样,,,,习。 2、为讲授新知识铺平道路，扫清障碍，为“先,,,,后教，当堂训练”的课堂教,,,,作认真铺垫，有效提高45分钟课堂教,,,,效率和质量。 要求：教师在认真钻研教材、教参，研究,,,,生的基础上认真拟定预习提纲。 方法：1、教师必须将预习提纲写进上一节教案“教,,,,内容”最后处，并予以明示。 2、预习提纲必须以明确的问题等形式出示，有可操作性。 3、在每节课下课前5分钟左右出示给,,,,生，并作适当的点拨与指导。 4、要求,,,,生预习：粗读、细读、精读。 二、认真备课 要求：1、不备课不得上课，教案必须带进课堂，不备课而上课是失职行为。 2、超前备课：语数英三课时、其他,,,,科两课时。 内容：1、备教材 ①目标；②知识点；③重点；④难点；⑤实验。 2、备教法 ①科,,,,合理地组织教,,,,内容 ②遵循基本的教,,,,原则，把教,,,,内容重新加工处理 ③突出重点，突破难点 ④板书设计层次分明，,,,,生一目了然 ⑤准备好教具、演示实验、挂图等教,,,,手段。 3、备,,,,生 ①熟悉,,,,生的,,,,习态度、,,,,习习惯、,,,,习方法、,,,,习基础，思考并准备,,,,生可能提出质疑的问题。②针对不同层次的,,,,生提出不同层次的要求，因材施教，做到“一切为了,,,,生， 为了一切,,,,生，不放过每一个,,,,生。” 4、备作业 ①布置给,,,,生的作业题、思考题、训练题教师自己必须先做一遍，写进教案。现成的资料、试卷，教师可直接写在资料或试卷上。②作业保质保量，每次作业覆盖低、中、高三个梯度。③针对不同层次,,,,生，应分层次布置：可以必做题、选做题和思考题的形式出现，按高、中、低档依次递减1—2题。④作业必须精选（从教材、《课课练》或其他,,,,辅用书中），要求：题目立意新、内容结构新、创设情景新、开放探索新。⑤书面作业重在夯实基础：基本知识、基本能力、基本思路、基本解法，又要逐步渗透提高，每次带1至2题思考性强、综合性强的能力题或创新题，培养,,,,生举一反三、灵活应变能力。 5、备资料 ①教师平时要大量占有资料，日积月累，不断充实，提练精华，为我所用。②从各种教,,,,资料中搜集立意新颖的好题目、好解法，力争做出资料卡片，随时备用检索。③认真领悟现代国家考试制度，钻研近五年中考和高考经典试题，有机引进自己的课堂教,,,,和课后训练。 6、写好教后记 ①随时记下自己课堂教,,,,的“得意之作”和“败笔之处”，记下偶发的灵感和思考。②自我评估，为不断积累教,,,,经验，提高自己业务水平和教,,,,质量记下“备忘录”。 三、认真上课 课堂教,,,,原则： ①上课是教,,,,的中心环节，是传道、授业、解惑的主渠道。 ②提倡少而精、废止满堂灌，要充分体现“教师为主导、,,,,生为主体、训练为主线”的原则。 ③课堂教,,,,是教和,,,,、师和生的双边活动，要充分引进“先,,,,后教，当堂训练”洋思模式，新授课以中等生为参照系安排15分钟左右当堂训练，闭卷测试，当堂收交，及时批阅。调动,,,,生,,,,习积极性，激发,,,,生的思维神经，废止教师“一言堂”，要求,,,,生动脑、动口、动手。 ④面向全体,,,,生，对每一个,,,,生负责，从最后一名抓起。 课堂教,,,,规范： ①教态端庄 ②注重师德 ③目的明确 ④讲授正确 ⑤重点突出 ⑥难点突破 ⑦语言生动 ⑧板书工整 ⑨面向全体 ⑩组织严密。 师德规范： ①教师在,,,,生面前是导师、是表率，要十分注重自我形象，十分注重自我师德。 ②依法治教，团结协作，尊重,,,,生人格，关心爱护,,,,生。 ③课堂十不：不迟到，不提前下课，不拖堂，不擅自离开课堂，不随意私自调课，不讲无关上课的废话，不在课堂使用手机等通讯工具，不抢占,,,,生自习课时间，不侮辱,,,,生人格、不体罚或变向体罚,,,,生。 ④尊重,,,,生人格，爱护,,,,生。 四、认真布置、批改作业 总体要求： 各科作业选题必须具有：①鲜明的针对性 ②典型性、代表性 ③思维性、灵活性、④创新性、多变性 ⑤分层次、分梯度。 作业类型及要求： （1）作业分口头练习和书面作业两类。口头作业适用于各科必须熟记的内容的背诵记忆。书面作业分课内、课外两种。课内作业的形式以“堂堂清”为主，即15分钟左右当堂检测，内容以