(第五章数据的初步整理学案.docVIP

第5章 数据的收集与表示 §5.1数据的收集 【导学目标】 (1)通过一些实例，让学生经历调查和收集数据的过程，体会到数据在解决现实生活问题中的作用.，养成用数据说话的新习惯，逐步学会收集数据. (2)通过一些实例，理解频数.频率的概念.] (3)品尝用数据说理的过程中体会它带来的快乐.培养学生用数学的意识，增强学生对数学的理解和解决实际问题的能力 【难点与重点】 重点：数据收集的步骤 难点：数据收集的意义 【预习感知】 1.我们班推荐谁当班长？我们班同学最喜欢哪一项体育活动？针对以上两个问题任意挑选一个，对班级里的每一位同学做一次小调查，并记录调查中收集到的数据以及调查的步骤. 请填写调查步骤： 第一步： 第二步： 第三步： 第四步： 第五步： 第六步： 调查记录表（1） 候选人 唱票记录 得票数 调查记录表（2） 体育活动名称 篮球 乒乓球 足球 喜欢人数唱票记录 该项活动得票数 2.频数 ，所有频数之和是 ，频率是 ，所有频率之和是 . 【教学过程】 1.提出一个实际问题，引发学生讨论 为庆祝元旦，我们班计划召开联欢会，想购买一些大家喜欢吃的水果，应买些什么水果呢？买多少比较合适呢？ 学生在回答教师所提出的问题时，答案会多种多样，教师适时引导学生讨论如何确定水果的种类和数量.“同学们，你们认为老师应该买什么样的水果呢？买多少呢？” 大家看看怎样调查更合理？ 通过生生讨论，让他们产生进行调查收集收据完全有必要的认识. “全班这么多同学，喜欢吃的水果品种也不少，老师怎么能一下子得出结论呢？”引导学生初步探索处理数据的方法. 2.引导学生讨论，进一步明确调查收集收据的基本步骤，初步掌握频数.频率的概念，了解生活中频数与频率的价值. 关于推荐一名同学当班长候选人的问题，大家都已经想出了办法.昨天班会课上，几位同学也做了竞选演说，全班同学都投出了自己神圣的一票，这节课我们把推荐过程再来回忆一遍. [对话1] “大家还记得昨天的班会课上，通过投票推荐谁做咱们班的班长吗？” “你们还记得推荐过程吗？” [明确]通过实际问题处理，复习调查收集收据的过程. [对话２] “为什么是——同学当选呢？” [明确]（ ） 决定最终的结果.