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2015年内蒙古教师招聘中学教育理论综合知识选择题专项练习十四1.在中学教育的基本方法中，教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法是()。A.讲授法B.谈话法C.读书指导法D.演示法和实验法答案：B。中公专家解析：讲授法是教师运用口头语言连贯地向学生传授知识、引导中学生学习的一种教学方法。谈话法是教师引导中学生运用自己的经验和知识回答问题，从而获得新知识、巩固已学过的知识的方法。读书指导法是教师通过指导学生自学教科书以获得知识、培养学生能力的方法。演示法是教师向学生展示实物或直观教具、向学生作示范性的实验，从而使学生通过观察获得感性知识的一种教学方法。实验法是学生在教师指导下进行独立操作、观察事物的发展变化过程，以获得知识和技能的一种教学方法。故选B。2.早晚时间被充分利用，晚上的学习效果优于白天，这是由于白天受( )干扰较多。A.前摄抑制B.倒摄抑制C.单一抑制D.双重抑制答案：D 。中公专家解析：晚上的学习效果优于白天，是因为晚上的学习仅受前摄抑制的影响，而白天的学习则受前摄抑制和倒摄抑制双重抑制的干扰。3.品德心理结构中最具有动力色彩的成分是()。A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：B。中公专家解析：品德主要是由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种心理成分构成。其中，道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。4.根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和( )。A.活动技能B.学习技能C.一般技能D.认知技能答案：D。中公专家解析：根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为操作技能和心智技能;其中操作技能也叫“动作技能”，心智技能也称为“智力技能”或“认知技能”。5.人的气质类型在社会评价上( )。A.有好有坏B.无好坏之分C.都是好的D.都是坏的答案：B。中公专家解析：人的气质本身无好坏之分，气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。6.刺激物只有达到一定强度才能引起人的感觉，这种强度范围叫做( )。A.感觉阈限B.感受性C.统觉团D.最近发展区答案：A。中公专家解析：刺激在一定范围内可引起感觉，低于或超过一定的强度均不会引起感觉，这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。7.作报告、发通知、演讲大都属于( )。A.正式交往B.非正式交往C.单向交往D.双向交往答案：C。中公专家解析：单向交往是指交往的一方只发出信息，另一方只接受信息，无反馈系统。8.在加工信息的过程中倾向于依赖外界的环境和参照物，根据外界的情况做出自己的行为，这属于哪种认知方式?( )A.高智能型B.高创造型C.场依存型D.场独立型答案：C 。中公专家解析：所谓场，就是环境，心理学家把外界环境描述为一个场。美国心理学家赫尔曼?威特金认为，有些人知觉时较多地受他所看到的环境信息的影响，有些人则较多地受身体内部线索的影响。这种倾向于利用外在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场依存型;倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据的认知方式，即场独立型。9.附属内驱力是一种( )。A.内部学习动机B.外部学习动机C.近景性动机D.远景性动机答案：B。中公专家解析：附属内驱力不是追求知识本身，而是追求知识之外的自尊满足，所以是一种外在的学习动机。10.下列属于匮乏性需要的是( )。A.道德的需求B.创造力的需求C.食物的需要D.尊重的需要答案：C 。中公专家解析：匮乏性需要即低级需要，生理需要和安全需要为低级需要，是人和动物所共有的。11.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实际。上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习答案：B。中公专家解析：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构，然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位学习。12.按照加涅的学习结果分类法，学习者使用符号与环境相互作用的能力称为( )。A.智慧技能B.认知策略C.言语信息D.动作技能答案：A 。中公专家解析：加涅对学习结果进行分类，智慧技能表现为使用符号与环境相互作用的能力。13.品德中两个最主要的构成部分是( )。A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识答案：C。中公专家解析：一般认为，品德包含道德认识、道德情感、道德意志、道德行为等心理成分，这些成分既相互独立，又相互联系、相互影响，构成一个完整的品德结构，简称为品德的知、情、意、行结构。道德认识或称道德观念，道德感是伴随着道德认识而出现的内心体验，当道德观念和道德感成为经常推动个人产生道德行为的内部动力时，它们就成了道德动机。道德动机和道德行为方式是品德中两个最主要的