伤仲永1静.pptVIP

作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。晚年封为荆国公，谥号“文”，世称“王荆公”。本文选自《临川先生文集》，他是唐宋八大家之一。 诗歌代表作：《泊船瓜州》 政治上有著名的“王安石变法”。  父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。 邑人奇之，稍稍/宾客其父，或以钱币乞之。 令作诗，不能称前时之闻。 六、整体感悟 2、那么仲永为什么会“泯然众人矣”？ (3) 请同学们总结一下方仲永“泯然众人矣” 的原因？ A：从方仲永个人情况看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，“不使学”。 1、按表达方式划分全文分为几部分？ 表达方式 1、记叙2、描写3、抒情4、议论5、说明 第二课时 2.课文的两部分有什么联系？重点在哪一部分？ 2、叙事部分有详有略，为什么对方仲永的才能初露写得很详细？ 明确：是为了更好地突出中心。详写方仲永的才能初露，是为了突出他的“神童天赋”与后来的“泯然众人矣”形成巨大的反差，而这一结果是他父亲“不使学”一手造成的，从而更好地突出了后天教育的重要性。 3、本文在语言上有什么特点？ 明确：本文语言简练而精当。“啼”、“忽”、“立”三个词使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上，写仲永的变化与结局，仅用“见”、“闻”、“问”概括。议论部分更是言简意赅。 八、体验与反思 讨论：成才的关键 九、有关学习的名言 ☆ 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！！！ ——高尔基 ☆ 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。 ——歌德 ☆ 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。 ——爱迪生 父利其然： 名词→动词，以为……有利可图 ，把……当作有利可图。 宾客： 名词→动词，以宾客之礼相待，把……当作宾客。 日扳仲永环谒于邑人： 名词→状语，每天。 —— （幼年天资过人，具有作诗才能）生五年，指物作诗立就 ——（才能衰退，大不如前）十二、三矣，不能称前时之闻 ——（变成平常人）又七年，泯然众人矣 变成 童年阶段 少年阶段 青年阶段 1、仲永的变化经历了哪几个阶段？请用原文的句子来说明。 “神童” 常人 明确: “世隶耕”，点明了其家庭背景，也暗示造成他悲剧的深层原因。 (2) 知道仲永才华出众时，父亲是怎样做的？ 从中我们可以看出父亲是怎样的一个人？ 明确： 父亲是“日扳仲永环谒于邑人,不使学”。从中我们可以看出父亲是贪图小利,目光短浅,愚昧无知。 (1) 仲永生活在什么样的家庭中？ (4 ) 作者对此是什么态度？这对你有何启示？ B：从道理上讲，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 哀伤、惋惜 两部分，第一部分叙事，第二部分说理。以表达方式作为划分的依据。 研读与赏析 明确：本文采用了借事说理的写法，第一部分叙事，第二部分说理，两部分是证明和被证明的关系。重点是在第二部分的议论 后天教育是成才的关键 天赋是成才的关键 成才的关键 天赋有利于成才 天赋不足，后天可以补偿 ☆ 饭可以一日不吃， 觉可以一日不睡， 书不可以一日不读。 ——毛泽东 * * * * * * * * * * * * [北宋]王安石 伤仲永 唐宋八大家：是唐宋时期八大散文代表作家的合称。 唐代：韩愈、柳宗元 宋代：欧阳修、苏洵、苏轼 苏辙、王安石、曾巩 随笔： 即随手笔录，散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点 (借事说理) 。短小活泼，意境隽永。 仲 隶 尝 啼 焉 邑 扳 谒 称 泯 矣 耶 zhòng lì cháng yì yān tí mǐn yè pān yé yǐ chèn 读准字音： 翻译时注意事项： (1)凡是人名、官名、地名、朝代、年号等专用名词，只须照搬，不必去翻译。） （2）把省