2013新人教版一下第四单元教案.docVIP

第四单元分析 单元主题 100以内数的认识 教学内容 人教版数学教材一年级下册 教材分析 重视培养学生的数感。 “数的认识”只学到20以内的数，现在拓展到100以内， 难度增加了。学生虽然都能准确数出100以内各数，但怎样数得快， 这就需要对数感的培养。百羊主题图让学生估一估有多少只羊，再数一数，感受100 比20多得多。数各种实物，如花生、糖果、小棒，学生通过数逐步感受 100有多少。 2.培养估算意识。 让学生估一估、算一算。估算一般要有参照物。用一列球的数量为参照物，或以红皮球、蓝皮球为参照物进行估算。培养学生猜数意识，猜数要有范围，一般是采用目测或试探的方法。 3、注意培养学生用数学词语描绘数的大小。 书中例题通过三个鱼缸的金鱼数，引导学生应用数学语言描述数的大小。（如 多的多，少的少，差不多等，按课标准要求用这些词语来描述） 4.实践活动。 低年级学生的实践活动，大部分设计成与实际生活联系比较密切的问题，让 学生去发现、去探索、去解决（模仿生活、游戏形式），本册做个尝试，对知识进行探索，教材通过摆圆片，巩固100以内数的认识，数位，数的组成，同时还 让学生探索规律，摆圆片表示不同的数。 具体做法： 把圆片先放在个位， 再一个一个往十位上挪， 让学生在摆圆片过 程中感受探索规律的兴趣。归纳其规律：摆出的数的个数比圆片的个数多1。 学情分析 数概念是整座数学大厦的基础，是重要的数学概念。为了使学生掌握好这部分概念，根据儿童已有的经验、心理发展规律按螺旋上升的原则将数概念的教学划分为若干阶段。在小学的第一个学期，就组织他们学习20以内各数的认识，这是认数教学的第一阶段；在步入小学的第二个学期，将认数范围由20以内扩展到100以内，组织学生学习100以内各数的认识，这是认数教学的第二个阶段。这个阶段的数概念不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础，它在日常生活中有着广泛的应用。 0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、 11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 2、口答： 1个十和2个一组成（ ） 20是（ ）个十组成的 5个一和1个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成17 （二） 探 究 学 习 15分钟 提供数学活动机会，让学生在估数、数数的过程中加深理解100以内的数的意义，建立数感。 一、复习导入，揭示课题 1、（1）投影出示第31页图。 提出问题： 面上有几个小朋友？（4个） 他们在干什么？（数一共有几只羊） 你能估一估有多少只羊吗？（有的说大概有100只，有的说比20只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、数的组成。 （2）结合实际，感受大数 交流： 回忆一下，生活中在哪儿见过比20大的数？ 举例说明，感受身边的大数。 揭示课题：今天学习《100以内数的认识》。 二、数数探索，认识单位“百” （一）借助学具，突破拐弯数 （二）巩固练习，培养估算意识 师： 先圈出10颗，再估一估共有多少颗。 数一数，实际有多少颗。 三、结合学具，理解组成 1、（1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出9根，现在一共是几根？（29根） 教师：大家数到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）潢10根又要捆一捆，现在一共有几捆？（3捆） （2）排木块，全班同学数一数有几块？（10块）拿3排木块是多少块？（30块）再加2块呢？（32块）接着再加3块现在一共是几块？（35块） （3）教师：刚才我们已数出30根小棒是几捆？（3捆）如果加入7捆小棒现在一共是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根）10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） 2、（1）数小棒从三十五数到四十二。 教师：请同学们拿出35根小棒，看谁拿得快（3捆又5根），再一根一根往下数一直数到四十二。（强调数到三十九再数一根是多少）四十二根是几捆又几根？ （2）离开实物直接数数，从八十八数到一百。 教师：谁知道八十九数完数是多少？九十九数完数是多少？学生回答后，让全体同学一起数，再指名个别数。 3、教师出示3捆又5根小棒问学生现在一共是多少根小棒？（35根小棒） 引导学生认真观察，35根小棒是由几个十和几个一组成的？（35根小棒