2014届高三英语科二轮复课计划.docVIP

夯实基础 提高能力 备战高考 ****高中高三英语备课组 高考前的几个月是学生英语水平提高最快的阶段。因为经过第一轮的复习和积累。学生已比较扎实地掌握了课本的基本词汇和基础知识．所以在最后的几个月里能否抓住机会，成功实现从语言知识到应用能力的转化。将直接决定高考英语的成败。,为了更好地完成2014届高三英语教学任务,下面就如何做好高三英语二轮复习谈一些粗浅的看法。 一 二轮复习的方法和策略 (一)、突出重点，提高应试能力 1、加强词汇的复习教学，培养词汇应用能力 新课标、新标准，要求学生掌握的词汇达3500个左右，词组竟达500个左右，这对学生要求大大地超过了以往。目前，很多学生在词汇记忆上还存在很大的问题，指导学生科学地记忆单词仍然是二轮复习的重中之重。每位学生手中都有一套教材或一本词汇手册，要求每天坚持复习30到50个单词，由少到多，反复轮回几遍，有计划、系统地、科学地直到高考。常用的单词及其典型用法整理出来。对复习中的重点词汇和短语的用法，特别是活用性很强的词汇要进一步讲解，并设计适当的巩固性练习题。 2、加强语法和读写专项训练 一轮复习先讲后练，二轮复习先练后讲。语法专项训练必须坚持先练后提炼、总结、拓展和反思。 近几年的高考英语试题淡化了语法规则的考查，但我们不能轻视语法教学。我们要结合近两年的全国各地高考试题，尤其是实施课改地方的试题，有针对性地进行复习。在复习的过程中，我们应该注重规律的总结，注重语法在具体的语境中的应用，做到多练精讲，练讲结合。 读写专项训练具体要求是： （1）完形填空题：侧重培养学生快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；英语词汇意义的辨析能力；少数词语的固定搭配知识运用的能力等。在复习的日子里，一定要把已做过的优秀完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。同时如果时间允许，可以把近年新课改各省市的高考完形，作为热身的练习。 （2）阅读理解题：老师在指导学生做阅读理解时，要让学生根据文章的内容，对全文有一个整体把握，要让学生加强细节与深层次的理解及前后关系的照应，不可断章取义、主观臆断。 （3）任务性阅读：老师在指导学生做任务性阅读时，要培养学生对原文准确理解能力、读解表格能力、信息概括能力、查找细节信息的能力、根据语境进行逻辑思维能力、同意表达能力，迅速适应新题型，利用好手中的任务性阅读专项100篇。 （4）书面表达题：老师对同学们的具体要求可细化为:认真审题，把握要点。、选词准确，搭配得当。注重结构，活用句型。要注意书写与卷面的整洁。、要学会使用闪光小词，增加作文亮点。 (二)、重视方法，提高分数 1．吃透考纲 A. 认真学习，吃透有关高考复习指导材料的精神，研究《高中英语课程标准》，落实英语教学新理念，研究课改地区《高考说明》和高考试题，拓宽教学思路，从严、从细、从实，努力提高高考英语水平。 B. 熟练掌握高考试题各个构成板块复习策略与应试技巧。 例如，完形填空题是集知识与能力为一体的题型，重点考查学生在阅读理解的基础上对语言知识的综合运用能力，要求高，难度大，学生在解题时往往感到束手无策。在指导时应要求学生遵循文章整体连贯性原则、语法结构分析性原则和固定搭配习惯性原则，用直答法、排除法、推理法和对比法等进行解题，争取能够让学生全面分析，冷静答题，紧扣中心，克服急躁心理，从多角度分析，对选项逐一判断。 2．精心备课 做到两个结合：集体备课与个人备课结合（认真搞好集体备课，做到内容具体、分工明确，集体研讨制定出教学进度、教学方法，统一教学思路，每课时由一位教师先上，其它老师在此基础上再根据本班特点，备好有个性的更为翔实的材料，进行授课，努力提高课堂教学的有效性和针对性。计划要张贴上墙，克服随意性。 3．用优质资料提高复习针对性与高效性 到二轮复习时，离高考时间很近了，宝贵时间不容浪费，因此材料的质量显得尤为重要。我们一定要坚持目标选题，突出针对性。摒弃那些人人皆知的死题陈题和一些脱离大纲要求的难题、偏题。选题时要突出针对性，如单项填空重点是语境题、综合运用题、学生易错题；完形填空重点选一些有一定行文线索和逻辑关系的文章，并根据高考命题的新走向，多做有能说明一定道理的完型填空；在选择阅读理解材料时，应根据近几年的高考阅读理解试题特点，重点选一些有利于训练学生深层理解、归纳、推理的文章，同时注意体裁的多样化。书面表达要选一些有话可说、有感可发的练习，同时要兼顾文体。 4.多练精讲，练讲结合，上好讲评课 第二轮复习正值学生身心极度疲劳之时，老师授课如果还是平铺直叙、眉毛胡子一把抓，一讲到底，学生必然会索然无味。因此，老师的精讲尤为重要。所谓精讲，就是要选准要点，抓住难点，进行画龙点