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语文 我的青春我做主 ———九年级语文上册口语交际“畅谈青春”教学设计 凤凰县黄合中学 曾蓉 教学目标： 知识目标： ??? 1．让学生学习一些青春格言和青春歌曲，了解一些名人青春时期的故事，拓宽学生的知识面，丰富学习生活。 ??? 2．提高学生的组织能力和语言表达能力。 能力目标： ??? 1．要充分调动学生参加活动的积极性，做好动员工作。这对活动的效果起着决定性的作用。 ??? 2．根据教学目标指导学生自己分成若干活动小组，注意给男女学生合作交流的机会。??? ??? 3.活动结束后，教师要作出活动总结，指出其中的优缺点，为以后改进教学积累经验教训。 情感目标： ??? 1．通过活动增强学生对青春的认识，使学生更加珍惜美好的青春时光，把时间和主要精力用在学习和积极健康的课余生活上。 ??? 2．增强学生间的互相了解，加深彼此的友谊。 教学重、难点及突破： 重点及难点: ??? 1.让学生真诚地相互交流，提高对一些问题和现象的了解和认识，解决一些思想问题和心理问题，有助于学生更好地投入到学习生活当中去。 ??? 2通过口语交际提高学生的口头表达能力，通过写作提高学生的书面表达能力。 ??? 3.如何调动学生参加活动的积极性；如何让全班学生都参加到其中并表现自己。 重.难点的突破: ? ??1．教师在上课前可以把活动的内容、方式和目的给学生讲清，这样可以有力地调动学生的兴趣，提高教学效果。??? 2、发挥班级学生干部和积极分子的作用，以促进活动的顺利进行。 教学准备 教师准备： ? ??1．准备一些优美的音乐带和朗诵带，以活跃畅谈的气氛。． 2．思考如何按适当的标准把学生分成不同的小组。 3．组织学生把教室的桌椅布置成圆形或其他形式，以方便学生相互交流。 学生准备： ? ??1、积极把与活动相关的资料准备齐全，为畅谈作好充分准备。??? 2、学生根据自己的兴趣爱好，并结合教师的意见选择一个共同的主题。 教学过程： 一.?课堂导入： ??? 播放《童年》营造氛围 师：十四、五岁是生命的青春，生命赋予我们一种巨大与高贵的品质。她充满着力量，充满着期待，充满着求知与斗争的志向，但也有一些迷惘与不安。今天，我们将围绕“青春”这一话题展开一次口语交际。请同学们将课本翻到第一单元“口语交际”部分。 （学生自由阅读本次口语交际的内容与要求） 二.?学生探讨?： 1.教师阐明组织“青春畅谈”的目的和意义，调动学生的积极性。 师：人的一生总不是一帆风顺的，总有欢乐与忧伤，青春时期更是这样，但有句话说的好：有一份快乐与大家一起分享，你就拥有两份快乐，将一份痛苦倾诉出来，你将减少一半痛苦。请同学们对于青春的心声大胆畅谈吧！????????? 2.结合学生的意见，确定青春畅谈的主题。主题一定要紧贴学生的实际情况。可以将这一话题分为六个主题：“青春稚嫩”“青春活力”“体验喜悦”“倾诉烦恼”“憧憬未来”“充实青春”。 3.学生自己确定主题，形成相同观点或观点相近的同学自觉组成一组。（教室内分成六个学习小组，各组用标签贴上六个主题，每组确定小组长与发言代表，注意人数应稍加均衡。） 4.小组合作交流：可以说名人青春时期的故事；可以朗读青春的格言；可以说说你现在的青春感想；还可以唱青春的歌曲。让各小组进行组内交流，丰富、充实材料，统一思想观点。 三.?成果汇报展示： ?1.主持人导语：（播放轻音乐） 青春的太阳闪着金色的光芒，青春的朝露放射着晶莹剔透的光辉，青春不是无私的语言，让青春向你献上成熟的答卷；我们清纯；我们缠绵，快乐与忧伤洒落星星点点。我们无悔；我们无怨，驿动的心将倾诉我们的酸甜苦辣。下面请同学们畅所欲言吧！ 2.全班推选六名优秀的同学当评委. ? 评委条件：平时语言表达能力强，写作说平较高，具有表演天赋，朗读水平比较高的学生。 3.各小组派两名同学汇报交流后的成果。其余学生认真倾听。 ? 学生发言： ??? 青春活力组：介绍平时遇到困难总是以“笑”处之，因此快乐，活力四射；另一名学生唱一首歌颂青春的流行歌曲《青春舞曲》； ??? 充实青春组：叙说毛泽东，周恩来青年时期以天下为己任，认真读书，充实自己的故事； 憧憬未来组：配乐朗诵诗歌《青春》诗赏析：? 青春（沈庆）?青春的花开花谢让我疲惫却不后悔，?四季的雨飞雪飞让我心醉却不堪憔悴。?轻轻的风青青的梦，轻轻的晨晨昏昏，?淡淡的云淡淡的泪，淡淡的年年岁岁。带着点流浪的喜悦我就这样一去不回，?没有谁暗示年少的我那想家的枯涩滋味。?每一片金黄的落霞我都想去紧紧依偎，?每一颗透明的露珠洗去我沉淀的伤悲。?在那悠远的春色里我遇到了盛开的她，?洋溢着眩目的光华象一个美丽的童话。?允许我为你高歌吧以后夜夜我都不能入睡，?允许我为你哭泣吧在眼泪里我能自由的飞。?梦里的天空很大我就躺在