2.2 美国田纳西河流域的治理（第一课时）教案.docVIP

第二章 区域可持续发展 第二节 美国田纳西河流域的治理 （第一课时） 设计者： 知春里中学：董本国 杨伶俐 蓝靛厂中学：薛东阳、李洪春 【课标要求】 以某流域为例，分析该流域开发的地理条件。 【课标解读】 以田纳西河流域为实例，从流域位置、自然环境、自然资源、人口、社会经济基础等方面，分析该流域开发的地理条件。 【学习目标】 1、读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件。 2、阅读课文分析田纳西河流域的人口、社会经济基础等社会经济条件。 【教学重点】 读图并结合课文分析田纳西河流域的位置、气候、水文、地貌、自然资源等自然条件 【教学难点】 读图并结合课文分析田纳西河流域的气候、水文条件 【教学资源】 田纳西河流域的位置图、流域图、世界气候类型分布图、沿河剖面图、矿产资源分布图 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 引导学生阅读“探索——反思1998年中国特大洪灾”，提问：中国政府是如何根治长江水患的？32字方针制定的依据是什么？ 阅读、思考 引入新课 讨论分析某流域时主要考虑的地理条件 提问： 地理条件可以分为哪两方面？分别包括哪些要素？ 研究某一流域时应该主要分析哪些要素？ 总结研究某流域时主要考虑的地理条件 思考、回答 讨论、回答 通过复习和讨论，总结出在研究某一流域问题时，首先要从位