2015年十杰小学六年级品德与社会备课设计(李伯荣).docVIP

《品社》六年级下册教学设计 十杰小学 李伯荣 2015.3. 座 次 表 班级：六年级 人数9 教师：李伯荣 日期 2015年3月2日 赵 信 木玉蓉 龚笑英 洪菊峰 宁淑婷 杨佳凤 周双星 杨丽军 洪秋燕 讲 台 我的课程表 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 上 午 早读 数学 数学 数学 第一节 数学 数学 数学 第二节 体育 品德 体育 品德 第三节 科学 地方 科学 下 午 第四节 数学 数学 第五节 地方 体育 第六节 科学 小学六年级《品德与社会》下册教学计划 一?、学生情况分析 高年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极与到本课程的课内外的学习活动中去。 六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充满矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表现在：期望自己能和成人一样独立地支配和安排自己的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。 ??对于六年级的学生，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种抽象的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自己的朋友。 为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童成长为地球上的新一代文明居民。 ??小学六年级是孩子发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，学生开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的成长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导学生个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。 二、教学重难点 了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。 了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。 知道为了实现和维护世界和平，人们在进行着各种努力，知道中国人民解放军是维护世界和平的重要力量。 感受自我的成长。 三、方法与措施 教法与时俱进，适应学生的实际。 调动学生的热情，使课内课外有机结合起来。 充分利用教学资源。 强调以学生为主题，让学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。 四、教学进度： 周次 课文 课时 1 男生和女生 2 2 朋友之间 2 3、 学会和谐相处 2 4、 只有一个地球 2 5、 我们能为地球做什么 2 6、 当灾害降临的时候 2 7、 战争风云下的苦难 2 8、 放飞和平鸽 2 9、 我们手拉手 2 10、 我的成长足迹 2 11、 临别感言 2 12--16 期末复习 10 并积极参与身边力所能及的环保活动。曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识大自然有不可抗拒的一面。学习在自然灾害面前自救互救的方法体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质战争，激发学生热爱和平的情感。战争引发的多种灾难和影响。拉近战争与生活的距离,感悟战争带来的灾难。。 第四单元 再见，我的小学生活 第一、二课导学案 1、课前预习、自主学习：结合学习目标和导学案，自学课本P68—72页内容，标记重点。并独立完成《自主学习》内容。 2、小组讨论、合作探究：组长组织组员对导学案进行讨论，帮助有展示、点评任务的同学高效完成任务。 授课类型：新授课 【学习目标】知道自己的成长离不开朋友、老师和同学，感受友爱之情和教育之恩。 【学习重点】向朋友，老师说出自己的心里话 【学习难点】用自己喜欢的方式表达自己对朋友，同学和老师的感激之情。 【学习方法】老师带领观看视频，谈感想 阅读相应材料 询问家长 【学习过程】 一、【自主学习、明确知识点】 1、转眼间，我们已经度过了六年的（ ），这六年对于我们来说（ ）。 2、回望（ ）的（ ），一定有不少（ ），也有不少（ ）。 3、在小学生活中，有（ ），有过（ ），取得过（ ），也