9三年级下册数学第七单元9三年级下册数学第七单元.doc

洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下） 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学： 完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。 对学：对子互相检查学习笔记完成情况。 群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。2号与对子爬黑板。 1、完成数学书P88页的表格。 2、5.98 0.85 2.60这些小数里的这个小圆点我们把它叫做（ ）；小数点左边的部分是（ ）部分；小数点右边的部分是（ ）部分。 3、读小数 5.98读作五点九八 0.85读作（ ） 2.60读作（ ） 4、在用小数表示价格的时候小数点前面表示的是（ ），小数点后面第一位表示的是5（ ），小数点后面的第二位表示的是（ ）。 5、完成数学书P89页例1。 6、在用小数表示身高的时候小数点前面表示的是（ ），小数点后面第一位表示的是（ ），小数点后面的第二位表示的是（ ）。 1、独立思考，完成学习笔记。1分 2、会读写小数。2分 3、能清晰表达小数的每部分表示什么意思。4分 4、能够仔细认真地倾听别人的意见。3分 自评： 互评： 展示方案：小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。 小组记载(小组长使用)独、对学情况： 完成（人） 未完成（人） 需帮扶 测评情况： 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 第3题 人 “日日清”达标测评 1、完成数学书P89做一做。 2、完成数学书P91第1题。 3、完成数学书P91第2题。 反思 回顾本节课所学的知识，整理学程单，订正错题。 洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下）1、能运用直观比较和间接比较的方法比较一位、两位小数的大小。 2、体会比较小数大小在日常生活中的具体作用。 学习 难点 正确比较小数的大小。 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学： 完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。 对学：对子互相检查学习笔记完成情况。 群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。1号与对子爬黑板。 观察P90页例2跳高比赛统计表。 1、化成分米比较： 0.9米是（ ）分米 1.15米是（ ）米（ ）分米 0.88米是（ ）分米 1.2米是（ ）米（ ）分米 2、化成厘米比较： 0.9米=（ ）厘米 1.2米=（ ）厘米 1.15米=（ ）厘米 0.88米=（ ）厘米 （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） 3、在米尺上标出小数，再比较。 （ ）﹥（ ）﹥（ ）﹥（ ） 4、小结方法： 比较小数的大小，可以先比较（ ）部分的大小，从小数点左边开始一位一位的比较；如果整数部分相同，再比较（ ）部分。小数部分先比较小数点后面的第（ ）位，再比较小数点后面的第（ ）位……一直比较出大小为止。 1、独立思考，完成学习笔记。1分 2、快速的比较小数的大小。2分 3、能清晰表达解题思路。4分 4、能够仔细认真地倾听别人的意见。3分 自评： 互评： 展示方案：小组长带领组员上台向全班同学展示你们的任务。 小组记载(小组长使用)独、对学情况： 完成（人） 未完成（人） 需帮扶 测评情况： 题号 全对 得分 总分 第1题 人 第2题 人 “日日清”达标测评 完成数学书P90做一做。 完成数学书P92第3题。 完成数学书P92第4题。 反思 回顾本节课所学的知识，整理学程单，订正错题。 洪山实验外国语学校三年级数学学科学程单（2012—2013下） 学习程序 学习笔记 “步步高”评价导航 独学： 完成学习笔记，自己试着做一做，如果感觉困难请你打开书看看。 对学：对子互相检查学习笔记完成情况。 群学：小组合作讨论组员的解题情况，组长领任务准备本组所要展示题目。1号与对子爬黑板。 1、完成数学书P92第五题。 想一想在比赛跳远的时候数字越大说明（ ） 在50米跑的比赛中数字越大说明（ ）