an en in un un教案设计意图表格an en in un un教案设计意图表格.doc

备课人： 备课时间： 上课时间： 天气： 课题 an en in un ün 课时 两课时 课型 新授课 教学目标 1.知识与技能：学会声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。培养学生学习拼音的兴趣。 2.过程与方法：认识8个生字。能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序，看图读儿歌。 3.情感态度和价值观：能正确、流利、有表情地朗读儿歌。 教学模式或方法 观察法 讲解法 示范引领 教学重难点 教学重点 整体认读音节的识记、声母和前鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课时的重点。 教学难点 三拼音节的拼读以及ü上两点省写规则是本课时的难点。 教学手段 拼音卡片 教学流程设计 教学预设 第一课时 　　一、观察韵母的字形，发现 　　１.引入：今天，老师请来了五个拼音娃娃，他们是：（板书 an en in un ün） 　　请你们仔细观察它们，有什么发现？ 　　２.据学生的发现，讲解“en”的发音。学生试发音。 　　二、听韵母的发音，发现 　　１.初步前测：哪些小朋友已经认识这些拼音娃娃了？和他们打声招呼吧。 　　２.老师范读：你仔细观察老师的口型，看看你有又什么新发现？ 　　３.同桌互相检查读──推荐一位小朋友当小老师领读。 　　４.开火车读 ５.读带调的音节。 　三、观察图片，再发现 　　１.“捉迷藏”的游戏。（出示图片找音节）。出示“天安门”图片，引导学生找出音节“an ”。找对了，其他的学生说“对对对，是天安门的安” 　　２.谁能看这幅图说一句话？ ３.出示另外四幅插图，你能找到哪一个拼音娃娃？ 四、结合生活，再找音节 　　１.在我们的生活中，还有很多的字由这些拼音娃娃变成的，你能找的出来吗？ ２.学生讨论，交流。 五、拼读音节 　　１.课件出示拼读音节，说说“vn”的拼读规则。 　　２.同桌合作，互读音节卡片。（读的好的竖起大拇指表扬对方） 　　３.游戏：“摘红花”（由音节铺成的三级台阶：第一节：音节没有标调。第二节音节标调。第三节：三拼音。）全班同心协力，一起玩，自己任意选择蹬哪一节台阶。 第二课时 一、复习导入 　 １.今天，老师给小朋友带来了几位拼音朋友。瞧，它们来了： 　　出示卡片h j m b c w q x n，认读。 　　２.我们知道 n 这个字母有许多朋友。今天，它和它的朋友手拉手也来了。（分别出示an en in un ，逐个指名读。） 　　小朋友看，它们都是（生答前鼻韵母，因为它们都有一个鼻尾音 n）。按顺序练读an en in un。 二、学习前鼻韵母 ün 　　１.听大家读得这么带劲，一位新朋友也赶来凑热闹了。（出示卡片ün，学生只看不读。） ２.仔细看一看，你有什么发现？（它也有鼻尾音n ，也是前鼻韵母。）试着读一读吧。 　　３.这样一来，前鼻韵母的成员都到齐了。一起读an en in un ün 　　４.ün可爱打扮自己了，喜欢戴漂亮的帽子。那你想给它戴那一顶帽子？指名标调，并领读： 　　⑴　谁能连起来读？（按顺序读）指名领读。 ⑵　调皮的ün打乱了顺序，你还认识吗？开火车认读带调韵母。 三、学习j q x与ün的拼读 　　１.ün也爱交朋友，却很挑剔，只和j q x做朋友： （出示j—ün q— ün x—ün ） 　　２.它们组成的音节应该怎样写？ ⑴　谁来试一试？其它小朋友在桌上写一写。 ⑵　它们写对了吗？说说理由： 　　是呀，我们学过这样一首儿歌小ü 小ü 真稀奇，碰到朋友j q x ，摘下眼镜笑嘻嘻。 　　３.音节写好了，谁来领着大家读一读？谁能一下子把这三个音节读出来？ 　　４.小朋友看，jun 戴上帽子想考考大家。（出示卡片jun，练读）师领读jun ，解放军的军。老师知道很多小朋友，特别是男小朋友，最喜欢解放军叔叔了，我们还学过一首歌呢！（师领唱我是小海军，……，生边唱边表演） 　　５.当小海军多神气呀！今天就有三位解放军叔叔要来我们班挑选小战士！看，他们来了！（出示插图）咦，这三位解放军叔叔穿的衣服怎么不一样？（学生试着说一说）谁来介绍介绍？ 这位穿白军装的是 hǎi jūn （出示音节，指名读，齐读） 　　这位穿绿军装的是 lù jūn（出示音节，指名读，齐读） 　　穿蓝军装的是kōng jūn （出示音节，师领读） 　　师指图他们身穿（生军装）头戴（生军帽）出示卡片jūn mào 这个词谁来读? 　　解放军叔叔戴着军帽,多神气呀!老师这儿也有一顶小军帽,谁想来试一试?(指名戴) 　　小朋友看, xx戴上军帽，你觉得他怎么样？待会儿哪个小朋友学得最出色，这顶神气的军帽就会跑到他的头上去哦。我们先来神气地读一读这个词。 　　在这三位解放军