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八年级语文的有效性教学浅谈 　　摘要：新课程实施以来，素质教育的大旗不断的深入到教育活动者的心中，这就对教育的全面性和实用性提出了更高的要求，语文作为一门主要目的就是进行沟通的学科，更是作为改革的重中之重。八年级作为初中教学的一个重要过渡阶段，这一时期的语文课堂教学有效性的提升更是值得深入思考的大事。本文就针对八年级语文的有效性教学谈几点笔者的意见。 　　关键词：中学教育;八年级教学;语文学科;教学有效性;教学策略 　　八年级语文教学是一个非常重要的阶段，这一阶段的学生们正是学生们改变懵懂感性学习，转为理性学习阶段的过渡。在这一阶段的语文教学上，教师必须能够抓住学生的学习特点，根据教育学和心理学的相关理论，综合实际的教学经验，进行教学的创新改革。本文就针对八年级语文课堂教学有效性提出几点意见。 　　一、设置引人入胜的精妙导语 　　正所谓“良好的开端是成功的一半。”八年级的学生，较于七年级已经成熟很多，但是还未完全摆脱稚嫩，在问题看法上和理解上还是过于片面，这就需要教师能够有效进行课堂教学方式变化，利用精短的教学导语概括本课的基本内容，设置疑问，让学生自己去寻找。比如说，将疑问型的导语设置为故事型，八年级的学生已经有了一定的分析能力，可以让学生自己去琢磨故事的发展脉络，这种方法对于按照情节发展顺序来写的文章十分有用。而在涉及到《背影》这一课的讲解的时候，教师就可以摒