围棋教案二.docVIP

围棋（二） 教学课题 围棋 教学目标 ?通过对围棋用具和行棋规则的学习，培养对围棋的兴趣爱好，以达到陶冶情操的目的。 教学重点 对占角、守角的理解和运用 教具 黑板，棋盘 教学环节 教学过程 学生活动 回顾 上节课学到了提子的条件、胜负的判断、棋盘的布局，分别让同学来回答 学生自由回答 占 角 占角 上节课我们已经讲到围棋的胜负由它所占领的交叉点的多少来计算，那么怎样围地效率最高呢？观察下面三幅图 通过对这三幅图的比较，我们可以看出：同样是花费12个棋子，（甲）占地12目，（乙）占地4目，（丙）占地30目。所以，棋子下在角部，围占地的效率最高，其次是在边上，最次在中间。所以有一句围棋谚语是这样的：“金角银边草肚皮”。一局棋的开始往往是从角部开始，也就是“占角” 占角的位置 角上的位置很多，占在哪一点最合适呢？角上各位置的特点如何？这是需要认真弄懂的问题。一般来说，星、小目、“三·3”是最常用的占角点，高目和目外的利用率也有一定的百分比。（如图） 1）星位 现代对局中，追求布局的速度和步调，由于星位处于第四线上，既易于向中腹发展或在今后的双方交锋中取得外势，又是一手棋占角，加快布局速度，所以深受现代棋手的喜爱。??占星位的不足之处是角上留的“空”地较多，以后对方可以在A位点“三·3”，将其角“空”夺去。 2）三三 相比之下，“三