语言教学论概论.doc

《语言教学论》平时作业（一） 一、判断正误（每题2分，共20分） 1、在我国多民族大家庭中，各民族在掌握了本民族语言之后，还学习本民族其它语言或者外语的语言，这种类型的语言教学成为第二语言教学。 （ ） 2、第二语言教学不同于母语文教学。 （ ） 3、我们这里所说的第一语言和第二语言完全是从学习者学习语言的时间前后来区别的。 ( ) 4、本民族语就是本民族的语言，因此这一术语与“母语”可以同用。 （ ） 5、非本民族语是指本民族以外的语言，可能是外语，也可能是指本国其它民族的语言。 ( ) 6、第二语言教学包括教师的“教”与学生的“分析”两个方面。 （ ） 7、对比分析是将两种语言的系统进行共时比较，以揭示相同点和不同点的一种语言分析方法。 （ ） 8、动机是激励个体从事某种性为的内在动力，常表现为达到某种目的而付出的愿望。 （ ） 9、心理学家把性格区分为内向和外向 。 （ ） 10、回避是指回避某一话题或放弃表达某一信息。 （ ） 二、填空 （每空2分，共20分） 1、汉语作为_____________又有着不同于其它第二语言的特点。 2、第一语言指人出生以后_____________接触并获得的语言。 3、言语技能就是指__ ____、_____ _ 、_____ _、______ 的技能，言语技能以语言要素为基础，受语言规则的制约，保证言语的真确性。 4、语构文化指_______、______、______和话语篇章的构造所体现的文化特点，反映了民族的心理模式和思维方式。 5、培养运用_____________ 进行交际的能力正成为第二语言教学目的的共识。 三、单项选择题（每题2分，共20分） 1、所谓失误是_______产生的口误或笔误这种错误没用什么规律，即使操本族语的人也常常会发生。 ( ) A.偶尔 B.常常 C.经常 D.不经常 2、所谓偏误则是指由于目的语掌握不好而产生的一种______错误，它偏离了目的语的轨道，反映了说话者的语言能力和水准。 ( ) A.规律性 B.非规律性 C.普通型 D.专业性 3、顺向迁移是指____________ 对后续的学习起影响作用。 ( ) A.后续学习 B.先前学习 C.未来学习 D.将来学习 4、母语直译是指将____________直接译成目的语。 ( ) A.母语 B.外语 C.汉语 D.维语 5、自觉实践法主张_________在自觉掌握一定语言理论知识基础上，主要通过大量言语实践活动达到直接运用目的语。 ( ) A.学习者 B.教育者 C.分析者 D.合作者 6、第一语言获得大体上经过两个不同的时期，即早期的_________的语言习的和入学后的有意识的语言学习。 ( ) A．潜意识 B．有意识 C．无意识 D．超意识 7、在自然语言环境中。通过语言交际活动潜意识地获得语言，称为“___________”。 ( ) A．习得 B．心得 C．习惯 D．习性 8、同时进行有相同或相近的教学目的的两种语言教学，叫双语教学。一般是指同时进行的___________和一种第二语言教学。 ( ) A．母语教学 B．外语教学 C．第二语教学 D．第一语教学 9、我国少数民族