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- 2016-12-19 发布于山东
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第四单元 一、课内双基
1.下列加点的字读音都正确的一组是( )
A.赂(lù)秦 暴(bào)霜露弥(mí)繁
B.与(yǔ)嬴 厥(quē)先祖父日削(xuē)月割
C.殆(dài)尽 洎(jì)牧以谗诛率(shuài)赂秦
D.为(wéi)国者 当(dānɡ)与秦相较荆棘(jí)
【答案】 C(A.暴pù;B.厥jué;D.当tǎng,同“倘”)
2.下列各句中加点词语的意义和用法解释完全正确的一项是( )
①破灭之道 (途径,道路,名词)
②六国互丧 (交互,彼此,副词)
③不能独完 (完成,形容词)
④理固宜然 (这样,代词)
⑤义不赂秦 (坚持大义,名词用作动词)
⑥惜其用武而不终也 (胜,取胜,形容词)
⑦向使三国各爱其地 (假如,连词)
⑧苟以天下之大 (如果,假如,连词)
⑨暴秦之欲无厌 (“厌”通“餍”,满足)
⑩以事秦之心礼天下之奇才 (礼待,名词用作动词)
A.①②③④⑦⑧⑨ B.②③④⑤⑧⑨⑩
C.①③④⑥⑦⑨⑩ D.①②④⑤⑧⑨⑩
【答案】 D(③“完”形容词用作动词,“保全”;⑥“终”坚持到底,形容词用作动词)
3.下列各句中“亡”字的意义和用法与例句中的“亡”字完全相同的一项是( )
例:诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍
A.是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也
B.追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹
C.沛公今事有急,亡去不义,不可不语
D.秦无亡矢遗镞之费,而天下诸侯已困矣
【答案】 D(A.灭亡;B.逃亡的人;C.逃走;例句及D,损失)
4.选出加点字意义相同的两项( )
A.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘
B.虽又槁暴,不复挺者
C.功亦足以暴于天下
D.屠暴起,以刀劈狼首
【答案】 AC(A.暴露、显露;B.晒;C.暴露、显露;D.突然)
5.下列加点的“而”字,不表转折关系的一项是( )
A.有如此之势,而为秦人积威之所劫
B.战败而亡,诚不得已
C.是故燕虽小国而后亡
D.苟以天下之大,下而从六国破亡之故事
【答案】 B(B是修饰关系)
6.下列句子中加点词语的意思与现代汉语相同的一项是( )
①至于颠覆,理固宜然
②而从六国破亡之故事
③师不必贤于弟子
④至于颠覆,理固宜然
⑤可谓智力孤危
⑥胜负之数,存亡之理
⑦思厥先祖父
⑧较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍
A.③④⑥ B.①⑤⑦
C.②③⑤ D.③⑥
【答案】 D
7.下列加点词语用法归类正确的一项是( )
①日削月割,以趋于亡
②以事秦之心礼天下之奇才
③盖失强援,不能独完
④小则获邑,大则得城
⑤项伯乃夜驰之沛公军
⑥项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公
⑦披坚执锐
⑧假舟楫者,非能水也,而绝江河
⑨于是为长安君约车百乘,质于齐
⑩有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心
A.①②⑤⑥//⑧⑨⑩
B.①⑤⑥⑩//③/④⑦
C.①②⑤⑥//④⑦/⑧⑨⑩
D.①⑤⑥//④⑦/②⑧⑨⑩
【答案】 B(①⑤⑥⑩名词活用为状语,②⑧⑨名词活用为动词,③形容词活用为动词,④⑦形容词活用为名词)
8.下面对《六国论》的赏析,不正确的一项是:( )
A.本文是篇史论,史论的目的不在就历史谈历史,而是借史立论,以古鉴今,选择一个角度,抓住一个问题,持之有故、言之成理地确立自己的观点,进行深入论证,以阐明自己对现实政治的主张。
B.本文从历史与现实结合的角度,依据史实,抓住“不赂者以赂者丧”这一中心论点来立论,针砭时弊,切中要害,表达了作者明达而深湛的政治见解。文末巧妙地联系北宋现实,点出全文主旨,语意深切,发人深省。
C.本文是论说文,其结构的严密,论点的鲜明,堪称古议论文之典范。文章开篇即提出了“六国破灭,弊在赂秦”的论点,然后以史实为据,运用例证、引证、对比论证等方法,分别从“赂秦”“不赂秦”两类国家分析其弊端,又以假设申说如果六国不赂秦则不至于灭亡,从而得出“为国者无使为积威之所劫哉”的论断。
D.最后,借古讽今,谏北宋统治者切勿“从六国破亡之故事”。文章围绕中心论点展开论证,既深入又充分,逻辑严密,无懈可击。全文不仅句与句、段与段之间有紧密的逻辑关系,而且首尾照应。
【答案】 B(“不赂者以赂者丧”应为“六国破灭,弊在赂秦”)
二、语段精读
阅读下列语段,完成9~12题。
齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹以荆卿为计,始速祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。
9.对下列句子中加点词的
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