拿来主义37597.pptVIP

单元说明 杂文是文艺性的社会评论，从文学体裁角度考虑，可把它归为文艺作品，因为它有文学性、形象性；从实用文体角度考虑，可把它归为议论文，因为它有议论性，旨在说理。 随笔与散文很难区分，一般来说，散文更重于抒情或者叙事，随笔则说理成分更多些。随笔与杂文更为接近。 杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓列的文艺色彩的议论文章。 关于杂文 杂文的特点： 1、短小、活泼、犀利、隽永。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、题材广泛，形式多样。 4、大中取小，小中见大。 拿来主义 鲁 迅 作者简介: 鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后名树人，浙江绍兴人，我国现代作家、思想家。 本文写在中华民族灾难深重的年代。过去由于清朝政府实行“闭关主义”，其结果是落后挨打；鸦片战争以后，清朝政府和北洋军阀奉行卖国政策即“送去主义”；国民党反动政府继承他们的衣钵，政治上投靠帝国主义，经济上以至文化上继续实行“送去主义”。当时在文化工作者中间，在对待外国文化问题上，存在两种错误认识，概括起来就是“全盘否定”和“全盘西化”。针对这些错误认识，鲁迅写了这篇文章，提出了“拿来主义”的口号，阐明了对待文化遗产和外国文化的正确态度。 写作背景 解 题 “主义”一词的含义： A、对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。 B、思想作风。 C、一定的社会制度，政治经济体系。 拿来主义——就是针对“拿来”这种现象所持有的系统的理论和主张。 品读课文 思考1：关于“拿来主义”，作者所提出怎样的理论、主张？ ①运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ②占有，挑选。 (有思考, 有鉴别, 有选择 ) (“占有”是就态度而言，“挑选”是就方法而言。) 思考2：“拿来主义”是一个十分抽象的一个问题。作者运用了什么方法来阐释这个问题的？ 譬喻（比喻论证） 大宅子 鸦片 烟灯、烟枪 姨太太 文化遗产和外国文化 文化遗产中的精华 文化遗产中的精华与糟粕并存的东西 文化遗产中的糟粕 鱼翅 文化遗产中的旧形式 思考3：对待大宅子这一文化遗产,文中一共列举了几种错误态度? 他们的错误实质是什么？“拿来主义”者是怎样正确对待这些文化遗产的? 不敢进门 放火烧光 接收一切 孱头 昏蛋 废物 逃避害怕 全盘否定 全盘继承 “拿来主义”者： 占有、挑选 鱼翅 鸦片 烟灯烟枪 姨太太 使用 存放 毁灭 三种错误态度 取其精华去其糟粕 破 立 思考4：实行“拿来主义”有什么条件？有什么作用？ “首先要这人沉着，勇猛，有辨别，不自私。” “主人是新主人，宅子是新宅子。” “没有拿来的，人不能自成为新人，没有拿来的，文艺不能成为新文艺。” 条件： 创新 作用： 作者在论证上，主要采取了两种论证方法——比喻论证、破立结合。请同学们思考一下，这两种论证方法各有什么妙处？ 形象生动，风趣幽默，将深刻的道理深入浅出地表达出来。 对比深刻，论证严密，使文章的论述无懈可击。 破立论证： 比喻论证： 课堂小结 第二课时 拿来主义 鲁 迅 1、作者在阐述“拿来主义”之前，为什么先谈“闭关主义”和“送去主义”？ 闭关主义 送去主义 拿来主义 （排外） （媚外） 破 立 ?先破后立，破中有立 ?对比鲜明，衬托突出 2、“送去主义”的实质和危害是什么？作者批判“送去主义”的实质及其危害用了哪些论证方法？ 实质： 危害 送去主义 崇洋媚外 经济衰败 主权丧失 送古董——物 送古画、新画——物 送梅兰芳——人 尼采自诩为太阳 中国的送去主义 举例论证 类比论证 尼 采：只是给与，不想取得 送去主义：只想送去，不想拿来 用同类事物进行比较从而阐明观点的方法叫类比论证的方法。 发了疯 中国永远贫穷落后 品味语言 分析下列语句，体会本文的语言特色。 1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。 2、还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲一路的挂过去，叫做“发扬国光”。 3、一者见得丰富，二者见得大度。 “进步”实为倒退——反语，讽刺辛辣，妙趣横生。 “捧”、“挂”，既写出了他们媚外求荣的丑态，又写出了他们的寒伧。诙谐中见讥讽，憎恶溢于言表。 讽刺了国民党政府盲目自大、自欺欺人。——反语 品味语言 4、这种奖赏，不要误解为“抛来”的东西，这是“抛给”的，说得冠冕些，可称之为“送来”，我在这里不想举出实例。 “抛给”犹如“嗟来之食”，那意味着轻蔑、侮辱。 “抛来”是中性的，无轻蔑、侮辱的意味。 “送来”是被动接受,而“拿来”是