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创设情境课堂 提升语文素养 　　摘 要：高度凝练的情境课堂，可以引导学生凭借自己的审美经验去领悟情境课堂所特有的内蕴与外含，以境来激情，以情来促思，进而激发学生的学习情绪，培养语文素养。本文主要阐述创设情境课堂与提升语文素养的统一性。 　　关键词：教学情境 语文素养 学生学习 语言交际功能 　　前苏联教育家赞科夫曾经说过：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”作为语文老师，如何在课堂上触及学生的情绪和意志，触及学生的精神需求，让学生发挥高度有效的学习兴趣，从而达到提高语文素养目的就显得至关重要。我认为善于创设高度凝练的情境课堂，引导学生凭借自己的审美经验去领悟情境课堂所特有的内蕴与外含，以“境”来激“情”，以“情”来促“思”，进而激发学生的学习情绪，培养语文素养。那么，什么是语文素养？全国小语会理事长崔峦认为：语文素养是一种以能力为核心的综合素养，其要素包括语文知识，语言积累，语言能力，语文学习方法和习惯，以及思维能力，人文素养等。可见，语文素养的内涵是非常丰富的。那么，如何在语文教学中创设良好的课堂情境，让学生在享受语文学习的同时提升语文素养呢？ 　　一、引导学生在个性化阅读中提升语文素养 　　《语文课程标准》中指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动