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初中数学探索创新能力的培养 　　摘要：长期以来，我们已经习惯了“老师教”，“学生学”的教学模式，特别是数学，它的抽象和严密，几乎让人感觉到，数学就是这么呆板。我们常说，学生是学习的主人，但有时候，我们的教育，却让学生处于从属地位，长此以往的结果，只能使学生对数学敬而远之，甚至是畏而远之。我认为，这应该是我们教育的失败。因此，改革数学教学，把培养学生的探索能力也作为我们教学活动的重要一环。本文笔者介绍下我在教学实践中培养学生数学探索能力的几点尝试。 　　关键词：初中 数学;能力;培养 　　我们认为数学的能力，分为两种水平：一种是独立创造具有社会价值的数学新成果的能力;一种是在数学学习过程中，学习数学的能力。中学阶段，我们应该培养学生怎样的数学能力呢？无疑首先应该培养学生的“数学学习能力”，因为中学阶段的数学学习毕竟是将来学习数学，运用数学，以及进行数学创新的基础，我们的传统教学，特别重视数学学习能力的培养，采取的方法是“满堂灌”，让学生多听一点;教出的学生是“记忆型”，学生的大脑都成了知识的仓库。我们学习数学的最终目的，却是数学的运用与创新。不论是数学的运用，还是数学创新，都离不开探索，没有了探索，任何学科，包括数学，都会失去灵魂。现在有许多人都在思考：为什么从小学到中学，都是中国人要领先，可到了成年以后，我们的研究成果怎么就不如别人呢？有人说，中国水平和世界水平，只差